西師版六年級數(shù)學(xué)上冊總復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案
第1課時(shí)
主備人：XXX 審核人：XXX
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
一、使學(xué)生熟練掌握分?jǐn)?shù)乘除法計(jì)算，正確應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法、除法解決簡單的問題，能按比例分配解決問題。
二、通過教師引導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式復(fù)習(xí)。
三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
一、分?jǐn)?shù)乘法、除法計(jì)算法則、倒數(shù)、比和按比例。
二、分?jǐn)?shù)乘、除法和按比例分配解決問題。
時(shí)間安排：5課時(shí)
過程設(shè)計(jì)：
一、讀書自學(xué)，自主探究：
1、說一說分?jǐn)?shù)乘、除法計(jì)算法則：
學(xué)生口答，教師板書：
2、練一練
× 25× ×
÷ ÷10 ÷
結(jié)合計(jì)算法則，說明計(jì)算方法、步驟。
3、完成課本“分?jǐn)?shù)乘、除法”第1題
二、分組合作，討論解疑：
1、出示統(tǒng)計(jì)圖（見課本137頁3題）。
（1）從統(tǒng)計(jì)圖中你能得到哪些條件？
（2）你能提出哪些數(shù)學(xué)問題，并解決？
2、說一說比和除法、分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別？
3、說一說比值與化簡化的區(qū)別？
4、舉例：果園里桃樹的棵數(shù)與梨樹的棵數(shù)的比是2：3
（1）2：3表示什么，你能從中得到哪些信息？
三、展示點(diǎn)評，總結(jié)升華：
1、日本的金牌數(shù)是中國的 ，中國有32枚，德國的金牌數(shù)是日本的 ，是美國的 ，分別求出日本、德國、美國的金牌數(shù)？
學(xué)生板演
小組合作討論板演同學(xué)的解決方法，找出最簡便的方法。
教師板書
2、比的前項(xiàng)相當(dāng)于被除數(shù)，相當(dāng)于分?jǐn)?shù)的分子，比的后項(xiàng)相當(dāng)于除數(shù)，相當(dāng)于分?jǐn)?shù)的分母，比號相當(dāng)于除號或分?jǐn)?shù)線。
3、我們從2：3中可以得到的信息：桃樹是梨樹的 梨樹是桃樹的 ；桃樹是兩種樹的 ；梨樹比桃樹多
四、清理過關(guān)，效果檢測：
1、果園里桃樹的棵數(shù)與梨樹的棵數(shù)的比是2：3，已知桃樹和梨樹一共有100棵，桃樹、梨樹各有多少棵？
2、完成課本練習(xí)二十七1、4、6題，學(xué)生獨(dú)立完成，然后小組交流，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。
3、完成練習(xí)二十七10題，要求各小組說一說兩小題的聯(lián)系與區(qū)別。
課后反思：

第2課時(shí)
主備人：XXX 審核人：XXX
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
一、使學(xué)生熟練地掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算，能根據(jù)算式的特點(diǎn)，選擇合理、靈活、簡便的計(jì)算方法，正確地進(jìn)行計(jì)算。
二、通過教師引導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式復(fù)習(xí)。
三、領(lǐng)會(huì)分?jǐn)?shù)乘法、除法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征，并能正確解決問題。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
一、分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算、較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。
二、較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。
時(shí)間安排：共5課時(shí)
過程設(shè)計(jì)：
一、讀書自學(xué)，自主探究：
1、說一說分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序。
2、出示題目：
÷[（ + ）× ]
學(xué)生試做
二、分組合作，討論解疑：
1、出示題目 ÷[（ + ）× ]
（1）觀察算式，說一說先算什么，再算什么，最后算什么？
（2）反饋計(jì)算結(jié)果，針對出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解。
2、學(xué)生試做：
÷ - +
3、出示課本“分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算”第2題
2003年12月，對36個(gè)大中城市城鎮(zhèn)居民家庭基本情況統(tǒng)計(jì)表明，全國人均消費(fèi)支出約為700元。
濟(jì)南的人均消費(fèi)支出比全國低 ，濟(jì)南的人均消費(fèi)支出相當(dāng)于深圳的人均消費(fèi)支出的 ，深圳的人均消費(fèi)支出比上海的人均消費(fèi)支出高 。
你能提出哪些數(shù)學(xué)問題，小組合作討論。

三、展示點(diǎn)評，總結(jié)升華：
1、整理學(xué)生提出的問題。
（1）濟(jì)南人均消費(fèi)支出是多少？
（2）深圳的人均消費(fèi)支出是多少？
（3）上海的人均消費(fèi)支出是多少？
第一個(gè)問題：乘法計(jì)算：
700×（1- ）
第二個(gè)問題：用除法解決學(xué)生試做
第三個(gè)問題：用除法解決，小組合作解決，指名演示
四、清理過關(guān)，效果檢測：
1、計(jì)算下面各題
2- × [ -（ - ）]÷
2、少先隊(duì)員采集標(biāo)本152件，其中 是植物標(biāo)本，其余的是昆蟲標(biāo)本，昆蟲標(biāo)本有多少件？
3、加工一批零件，甲單獨(dú)做6小時(shí)完成，乙單獨(dú)做9小時(shí)完成，甲乙合作，幾小時(shí)可以完成這項(xiàng)任務(wù)的 ？
4、小紅看一本180頁的故事書，第一天看了全書的 ，第二天看了全書的 。還剩多少頁沒有看？
課后反思：

第3課時(shí)
主備人：XXX 審核人：XXX
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
一、使學(xué)生進(jìn)一步理解負(fù)數(shù)的意義，能用負(fù)數(shù)解決一些問題。
二、通過教師引導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式復(fù)習(xí)。
三、拓寬學(xué)生的知識面，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
一、負(fù)數(shù)。
二、能用負(fù)數(shù)解決一些問題。
教學(xué)時(shí)間安排：5課時(shí)
過程設(shè)計(jì)：
一、讀書自學(xué)，自主探究：
1、認(rèn)一認(rèn)，填一填
出示題目：
12 -9 -0.5 100 +35 -11 +26 -102 0
正數(shù) 負(fù)數(shù)

2、說一說負(fù)數(shù)有什么特征，讀一讀
二、分組合作，討論解疑：
說一說生活中需要用負(fù)數(shù)表示的事例：
1、溫度低于零度的可用負(fù)數(shù)表示，如：零下5攝氏度-5度
2、比0小的數(shù)，如比海平面底10米，-10米。
3、與正數(shù)相反意義的數(shù)如：向東走用正數(shù)表示，向西走就用負(fù)數(shù)表示。
4、觀察課本139頁2題
說說表中負(fù)數(shù)所表示的意義
-1600表示什么？
+1100表示什么？
+1400，-980，-280分別表示什么
如果7月份是0，說明什么？
三、展示點(diǎn)評，總結(jié)升華：
1、-1600表示1月底存款少于貸款1600萬元
2、學(xué)生小組分析討論，分別說說每個(gè)數(shù)表示什么？
教師引導(dǎo)，糾正
3、教師提問，學(xué)生回答，全班同學(xué)評價(jià)。
四、清理過關(guān)，效果檢測：
1、填一填
-15 -1 0 +100 108 -36 +20 -55 -45 60
正數(shù) 負(fù)數(shù)

2、寧寧向東走20米，表示+20米，那么向西走20米，怎么表示？
課后反思：

第4課時(shí)
主備人：XXX 審核人：XXX
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
一、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對圓的認(rèn)識，熟練計(jì)算圓的周長、面積，并正確應(yīng)用圓的知識解決問題。
二、通過教師引導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式復(fù)習(xí)。
三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
一、圓的認(rèn)識，圓的周長、面積。
二、應(yīng)用圓的知識解決問題。
教學(xué)時(shí)間安排：5課時(shí)
過程設(shè)計(jì)：
一、讀書自學(xué)，自主探究：
1、圓的認(rèn)識
2、自己用圓規(guī)畫一個(gè)半徑2.5厘米的圓。標(biāo)出圓心、半徑、直徑，并用字母表示。
3、說一說同圓中，半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系。
二、分組合作，討論解疑：
1、說一說周長與直徑的關(guān)系
C=πd或C=2πr
2、你對π有什么認(rèn)識？
3、算一算
d=10 C=？ r=4 C＝？
4、說一說圓面積公式
5、r 表示什么？
6、算一算，r=5 S=? d=12 S=?
三、展示點(diǎn)評，總結(jié)升華：
1、學(xué)生說出圓的周長、面積的計(jì)算公式，教師板書。
圓的周長：C=πd或C=2πr
圓的面積：S＝πr
2、理解周長與直徑的關(guān)系，學(xué)生小組討論，教師引導(dǎo)板書
四、清理過關(guān)，效果檢測：
1、計(jì)算下面各圓的周長和面積
d=12 r=8 r=4 d=15
2、解決問題
（1）一個(gè)圓形草坪，它的直徑是20米。這個(gè)草坪的周長是多少米？占地面積是多少平方米？
（2）一個(gè)圓形紙片，它的直徑是8厘米，將它剪成一個(gè)最大的正方形，這個(gè)正方形的面積是多少？
（3）一個(gè)長方形長20厘米，寬8厘米。在這個(gè)長方形里剪出一個(gè)最大的半圓，這個(gè)半圓的周長是多少？面積是多少？
課后反思：

第5課時(shí)
主備人：XXX 審核人：XXX
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
一、使學(xué)生能熟練地掌握將圖形按一定比例進(jìn)行放大或縮小的方法。
二、進(jìn)一步鞏固比例尺知識，并結(jié)合比例尺正確確定物體的位置。
三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
一、圖形的放大或縮小，確定位置，比例尺。
二、圖形的放大或縮小，比例尺。
教學(xué)時(shí)間安排：共5課時(shí)
過程設(shè)計(jì)：
一、讀書自學(xué)，自主探究：
1、什么是比例尺？
2、說一說怎樣求實(shí)際距離，怎樣求圖上距離？
3、出示一張地圖，說一說圖上的比例尺是多少，他表示什么意義？
4、確定物體的位置要知道哪些條件？
小組合作，組成員間互相說一說
二、分組合作，討論解疑：
1、出示1題：
一張全家福照片的長是40cm，寬是32cm，把這張照片各邊縮小為原來的 ，請畫出平面圖。
問：（1）各邊縮小為原來的 ，是什么意思？
（2）計(jì)算：照片縮小后的長和寬各是多少厘米？
（3）按照計(jì)算后的長、寬畫出平面圖。
2、出示中國地圖：
在地圖上量出烏魯木齊到三亞的圖上距離，再根據(jù)地圖上的比例尺算出烏魯木齊到三亞的實(shí)際距離？
3、看課本141頁3題回答問題？
4、可能性
三、展示點(diǎn)評，總結(jié)升華：
1什么是比例尺：
板書： ＝比例尺
2、怎樣求實(shí)際距離，圖上距離：
實(shí)際距離＝圖上距離÷比例尺
圖上距離＝實(shí)際距離×比例尺
3、確定物體位置要知道哪些條件？
板書：方向和距離，完成課本141頁3題，教師糾正。
四、清理過關(guān)，效果檢測：
1、在一張比例尺為1：3000000的地圖上。
（1）AB兩地圖上距離是18厘米，AB兩地實(shí)際距離是多少千米？
（2）甲乙兩地實(shí)際距離是900千米，甲乙兩地圖上距離是多少厘米？
2、量一量，填一填
玫瑰園

噴泉水池東

茶花園菊花園
比例尺：1：1000

地點(diǎn)方向圖上距離實(shí)際距離

本文來自：逍遙右腦記憶 http://simonabridal.com/xiaoxue/81020.html

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