總復(fù)習——統(tǒng)計
教學內(nèi)容
教材第120頁第11題。
教學目標
1、知識與技能
(1)了解統(tǒng)計在生活中應(yīng)用,掌握扇形統(tǒng)計圖的特點。
(2)會根據(jù)統(tǒng)計圖,提出數(shù)學問題,并分析解決數(shù)學問題。
2、過程與方法
經(jīng)歷扇形統(tǒng)計圖的認識過程,體驗直觀觀察、分析問題的學習方法。
3、情感態(tài)度與價值觀
溝通數(shù)學知識與日常生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生全面認識、和解決問題的能力。
重點、難點
重難點:會根據(jù)統(tǒng)計圖分析數(shù)據(jù)。
突破方法:小組合作討論。
教法與學法
教法:創(chuàng)設(shè)問題情境,質(zhì)疑引導(dǎo)。
學法:獨立思考,合作交流。
教學準備
投影儀或小黑板。
教學過程
一、回顧
(1)統(tǒng)計在生產(chǎn)生活中有哪些應(yīng)用?
組織學生在小組中議一議,然后指名說一說。
(2)扇形統(tǒng)計圖有什么特點?
扇形統(tǒng)計圖能夠清楚地表示出部分與整體的關(guān)系。
二、分析扇形統(tǒng)計圖
(1)投影出示:
下面是某企業(yè)職工化程度的情況。
(2)引導(dǎo)學生觀察統(tǒng)計圖,獲取信息。
(3)教師提問:
①該企業(yè)職工中,那種化程度占的比重最多?
②以下說法正確的是()。
A、該企業(yè)大學化程度的職工占1/4
B、該企業(yè)職工中,中專生與初中生之和多于高中生
C、該企業(yè)職工中沒有盲
D、以上說法都對
③在該企業(yè)職工中,哪兩種化程度的人數(shù)相等?
④若該企業(yè)有職工1000人,那么小學化程度的職工有多少人?
⑤該企業(yè)職工中,有大學憑的人比有高中憑的人少多少?
⑥你還能提出什么問題?
組織學生在小組中討論并相互交流,然后指名匯報。
三、請你用扇形統(tǒng)計圖表示出下面的信息,然后回答問題
超市一天的銷量中,服裝類占35%,煙酒類占30%,化用品類占20%,糖果類占10%,藥類用品展5%。如果超市一天的收益是5500元,算一算,每一類用品分別收益多少元?
四、鞏固練習
(1)教材第120頁第11題
(2)教材練習二十七第16、17題。
①獨立完成。
②指名匯報,全班集體訂正。
五、課堂小結(jié)
通過這堂課的學習活動,你有什么收獲?
課時作業(yè)
一、下面是某校六年級同學參加三項體育活動人數(shù)的統(tǒng)計圖。
(1)參加跳遠的人數(shù)占全年級人數(shù)的()%,打球人數(shù)占全年級的()%,參加跑步的人數(shù)占全年級人數(shù)的()%。
(2)已知參加跳高的人數(shù)是30人,全年級參加三項體育活動的總?cè)藬?shù)師()人;參加跑步人數(shù)是()人;參加打球人數(shù)師()人。
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