1.6.6兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)及進位加法的練習（一）
課 型練習課學 校使用教師：
主備人 修改人孫晶時 間
內容：
練習十一第4—11題。
目標：
1. 進行鞏固練習，引導學生進一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)的算法和算理。
□提高學生正確計算的能力，培養(yǎng)學生用所學的數(shù)學知識去解決實際問題的能力。
重點、難點：
1． 進一步理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)的算法和算理。
2．提高學生正確計算的能力。
教學準備：
視頻儀，題卡和教學掛圖。
教 學 過 程
一、問題引入，回顧再現(xiàn)。
1．問題引入。
師：上一節(jié)課我們學習了兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法，你能根據(jù)所學的方法，很快算出下面各題的得數(shù)嗎？
25+7= 48+5= 9+83= 29+4= 6+18=
反饋時，教師引導學生從進位方面去思考、判斷。
2．驗證算理。
先讓學生對學過的進位加法的算理進行整理，然后請個別的學生在班上交流。
以25+7為例進行驗證。
（1）先算5+7=12 ，再算20+12=32 ，所以25+7=32。
（2）先算25+5=30， 再算30+2=32。所以25+7=32
（3）先算7+3=10 ，再算22+10=32 所以25+7=32……）
小結：
計算25+7，同學們想出了這么多的方法，可真了不起！兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法，方法很多，大家在計算時不但要選擇你喜歡的方法計算，還要選擇簡便的方法，這樣才能算得又對又快！
二、分層練習，強化提高
1．基本練習。
（1）口算下面各題。（練習十一第4題，第6題。）
20+3= 2+30= 26+8= 4+36=
25+3= 20+30= 45+8= 7+36=
76+3= 69+30= 73+8= 9+36=
在學生獨立計算后，讓學生說一說計算的方法，
（2）比一比，找聯(lián)系。（練習十一第5題。）
7+6= 9+5= 6+4=
27+6= 39+5= 6+54=
觀察上下兩組題有什么聯(lián)系？
（上面一組每道題是20以內的進位加：下面一組每道題個位上的數(shù)加一位數(shù)與上面每道題完全相同，也是20以內的進位加法式題。只不過兩位數(shù)加一位數(shù)，在用個位上的數(shù)加一位數(shù)后還要加上十位上的數(shù)。）
2．綜合練習。
（1）先說出得數(shù)，再填在括號里。（練習十一第8題）
讓學生獨立完成，展示幾名學生答案，全班交流。
（2）“小小郵遞員”（練習十一第9題）
把算式和相應得數(shù)連起。集體糾正答案。
（3）看圖列算式計算。（練習十一第7題）
師：觀察這個畫面，你看到了什么？你最想知道什么問題？
生回答，師板書： 一共有多少只兔子？
師：如何列式計算？
學生獨立解答，解答后交流方法。師板書：25+8=33（只）。
3．提高練習。
（1）6連續(xù)加6，每次加得的和寫在橫線上。
6 、12 、——、 —— 、—— 、—— 、—— 、——。
（2）小明套中了3個圈，共得了51分，他可能套中了哪三個圈？用算式表示出。
31 17 3 20 15 34
。
（3） ☆和△分別代表什么？
☆ + ☆ = 40 ☆ =（ ） △ ? ☆ = 72 △ = （ ）
三、自主檢測，評價完善
1．自主檢測。
（1）計算下面各題。
26+7= 2+39= 6+18=
26+9= 57+5= 29+4=
48+5= 9+83= 37+9=
（2）哪道題計算錯了，把它改正過。
55-2=53 ———————— 14+6=19 ————————
64+7=71 ————----—— 60+27=67 ————————
（3）在○里填上“＞”、“＜”或“=”。
46+5○41 38+5○43 78○78+8
3+52○30+52 64+6○50+8 36+5○26+5
（4）解決問題。
（1）36只小螞蟻做操，旁邊還有6只小螞蟻在指揮，問一共有多少只小螞蟻？
□ ○ □ = □ （只）
（2）小明和小紅在踢毽子，小明踢了20個，小紅踢了25個，兩人一共踢了多少個？
□ ○ □ = □ （個）
（3）小白兔拔了16個蘿卜，小灰兔拔了6個蘿卜，兩只兔子一共拔了多少個蘿卜？
□ ○ □ = □ （個）
2．評價完善。
一生匯報答案，其余自我核對，矯正錯誤。教師及時評價。
四、歸納小結，拓展延伸ww
1．歸納小結。
這節(jié)課我們主要練習了什么？你有什么收獲？對自己的表現(xiàn)如何評價？
2．課外延伸。
（1）小麗先踢了23個毽子，又踢了20個。小紅至少要踢（ ）個才能超過小麗？
（2）月月讀一本故事書，第一天讀了9頁，第二天讀了13頁，第三天應該從第（ ）頁讀起？

板書設計：

兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法練習課

25 + 7 = 32
（1）先算5+7=12 ，再算20+12=32 ，所以25+7=32。
（2）先算25+5=30， 再算30+2=32。所以25+7=32
（3）先算7+3=10 ，再算22+10=32 所以25+7=32……）
一共多少只兔子？ 25+8=33（只）

作業(yè)設計：
基礎：
1．填一填，連續(xù)加7，寫出每次加得的和。
7 14 （ ）、（ ）、（ ）、42、（ ）、（ ）、（ ）、70
2.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
54+20○74 40+25○70 34+6○6+34
35+8 ○40 7+29○100 34+40○43+30
綜合：
3．連一連。
得數(shù)比50大的 得數(shù)比50小的


4．解決問題。
（1） 拔了50個蘿卜， 拔了20個蘿卜，兩只兔子一共拔了多少個蘿卜？
□○□=□（個）
答：兩只兔子一共拔了（ ）個蘿卜。
（2）小圖書室有90本故事書，借出40本，還剩多少本？
□○□=□（本）
答：還剩（ ）本。
（3）學校合唱隊有48人,男同學有20人,女同學有多少人?
□○□=□（人）
答：女同學有（ ）人。
拓展提升：
5．買玩具。

42元 40元 28元 30元

（1）小明買一輛 和一架 ，一共多少元？

（2）小麗拿50元去買一種玩具，找回20元，她買了什么玩具？

（3）你還可以提出哪些數(shù)學問題？

教學反思：

本文來自：逍遙右腦記憶 http://simonabridal.com/xiaoxue/42772.html

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