前言：審美觀可以提高一個人修養(yǎng)，親子早教兩歲多的寶寶就有了自己一定的審美觀念，和媽媽一起逛商場，都要買自己看重的衣服，看不上的衣服即使媽媽再怎么哄也穿不到身上，那么媽媽們就要在尊生孩子的天性上來逐漸的引導(dǎo)寶寶，提高寶寶的審美觀！

1. 買衣服的時候投寶寶之所好

如果媽媽以為自己喜歡的就是寶寶喜歡的，自己認(rèn)為實(shí)用的就是對寶寶實(shí)用的，那就得做好心理準(zhǔn)備了：寶寶有時候會讓你失望，甚至?xí)�無言地抵抗媽媽。因此，如果媽媽對寶寶的審美偏愛把握得不夠敏感和準(zhǔn)確，就可能遇到這樣的困惑：女兒為什么不接受我的關(guān)懷和愛心？她為什么那么倔強(qiáng)？其實(shí)，寶寶不是故意惹媽媽傷心，相反，他還困惑呢：為什么媽媽不讓我選擇我所愛的？媽媽為什么那么倔強(qiáng)呢？

2.引導(dǎo)寶寶享用衛(wèi)生與整潔的服裝

寶寶是天生的浪漫主義者，他們喜歡選擇“愛我所愛”而不是“為我所用”。比如，有一個2歲多的小男孩兒只喜歡穿某一套衣服，雖然衣服已經(jīng)臟兮兮了，但是老師和媽媽怎么跟他講道理，叫他先穿別的衣服，等這套衣服洗干凈晾干了再穿，他都不愿意，到后來干脆睡覺也穿著這套衣服，生怕媽媽給他洗了。媽媽沒辦法，只好給他又買了一套同樣的服裝，兩套換著穿，這才讓寶寶享用到衛(wèi)生整潔的服裝所帶來的舒適感與美感。

如果媽媽懂得用寶寶的審美偏愛來引導(dǎo)，或許寶寶就不會那么焦慮和極端了。這個小男孩兒對服裝的款式比較偏愛，但是寶寶對小裝飾物的偏愛還沒有被媽媽發(fā)現(xiàn)和利用。例如，假定這個寶寶兒子喜歡“天線寶寶”，媽媽就可以悄悄地在其他服裝上貼上許多“天線寶寶”的圖片，然后編一個有關(guān)天線寶寶的誘人的故事，那么，這套衣服就會對喜愛“天線寶寶”的兒子產(chǎn)生一種親和力，這樣，媽媽就可以輕松地化解寶寶的偏執(zhí)和迷戀，使寶寶的審美情趣變得更加豐富多樣。

3.讓寶寶美麗而不“凍人”

豆豆媽發(fā)現(xiàn)女兒特別偏愛綠色，同樣的玩具她一定選擇綠色的，給她一套彩色水筆她只用綠色的筆在紙上涂鴉，帶她到市場上挑選服裝，她也一定要買綠色的�，F(xiàn)在，天氣轉(zhuǎn)涼了，附近商場里的換季服裝偏偏缺乏綠色的，媽媽可著急了，跑了好幾家商場才買到一件漂亮的綠色外套。媽媽想：總是這樣也不行呀，于是，能否買到合適的綠色衣服成了媽媽的一個心病。

親子教育怎樣讓豆豆也喜歡穿其他顏色的衣服呢？經(jīng)過咨詢，媽媽有了辦法。豆豆特別喜歡家里養(yǎng)的小白兔，她常常撫摩那雪白的絨毛。于是，媽媽給她買了一件毛絨絨的白色外套，還有一頂小白兔帽子。豆豆可喜歡這件衣服了，高高興興地穿出去了，后來她也不再強(qiáng)烈地拒絕其他顏色的衣服了。

4.不要只接受時尚消費(fèi)文化中的“金品質(zhì)”

家庭生活與時尚潮流緊密相連，愛子心切的媽媽對時尚和品牌童裝自然也比較青睞，而且經(jīng)得起考驗(yàn)的品牌確實(shí)讓媽媽對服裝的質(zhì)量和流行趨勢沒有了后顧之憂。但是，孩子作為受教育者，他們不宜對名貴、名牌和高檔消費(fèi)有太強(qiáng)的印象和記憶，因?yàn)檫@會讓他滋長不適宜的攀比心理。

觀察發(fā)現(xiàn)，兩三歲的寶寶還不會有時髦和品牌意識，而長期受家長暗示和引導(dǎo)的六七歲寶寶則會對名牌和昂貴的物品比較感興趣。某一次，大班舉行新年聯(lián)歡活動，小朋友都從家里拿來自己的圣誕樹和圣誕禮物，到幼兒園與大家一起分享。文文問：“老師，你看我的圣誕樹好看嗎？”老師還沒來得及回答，旁邊的銘銘就說：“我的比你的好看，我的三百塊錢�！睋�(jù)老師反映，銘銘經(jīng)常跟小朋友比自己的衣服、鞋子和玩具，話一出口就是這個東西值多少多少錢，而對事物本身美在哪里、好在哪里則關(guān)注得不夠。

小編總結(jié)：做為父母，在帶領(lǐng)孩子逛商場時，要選擇適合寶寶的物品，正確的引導(dǎo)寶寶的審美觀與其消費(fèi)的意識，當(dāng)然可以幫助寶寶認(rèn)識一些品牌，增強(qiáng)寶寶的社會常識，但不能一味的只接收時尚消費(fèi)文化中的“金品質(zhì)”這樣很容易誤導(dǎo)孩子，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生一種顯富擺闊和攀比的意識與傾向，將來對孩子的發(fā)展與身心的健康都會產(chǎn)生不利的影響！