中班學(xué)習(xí)故事：小菜場(chǎng)的整理

觀察記錄：
游戲開始了，xx發(fā)現(xiàn)菜場(chǎng)多了很多新鮮的蔬菜，這時(shí)他先穿上了老板的衣服，然后將袋子里的蔬菜一個(gè)一個(gè)的挑揀出來，然后比對(duì)著架子上的蔬菜，將同一種蔬菜擺放在一起，這時(shí)菜場(chǎng)周圍走過一些顧客，看到老板正在忙碌的整理就沒有來買菜。這時(shí)阿姨將別的地方的菜拿過來，直接的扔到了架子上，我提醒阿姨可以讓老板來整理，阿姨放下了手中的蔬菜，讓老板整理起來。整理了一會(huì)兒有些菜擺放的就凌亂了，這時(shí)我提醒老板，看好一樣的菜放在一個(gè)格子里，一樣材質(zhì)的放在一起，這樣就可以讓架子上的蔬菜看上去更加的整齊。老板認(rèn)真的整理著，不一會(huì)兒就整理好了，菜場(chǎng)終于開張了，顧客也源源不斷的來買菜了。
行為分析：
《指南》社會(huì)領(lǐng)域中指出：幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的。xx平時(shí)能夠觀察老師或阿姨整理時(shí)的情況，所以當(dāng)他需要整理的時(shí)候他就非常自然的一樣一樣的取、放，當(dāng)時(shí)他整理的時(shí)候也出現(xiàn)了一些問題，他將一些不同的品種擺放在了一起，這樣整個(gè)格子里都堆不下了，這時(shí)老師的提醒讓他知道可以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整下，他也非常用心的重新整理，很快他就將菜場(chǎng)里的菜都整理好了。
后續(xù)支持：
可以提供一些紙頭、記號(hào)筆、油畫棒、透明膠讓小朋友自己來設(shè)計(jì)菜的圖片，然后粘貼在不同的格子里，這樣小朋友就能夠更加方便的進(jìn)行整理和收集。另外肯定今天老板的表現(xiàn)，讓他說一說自己是怎么做的，分享他整理方面的經(jīng)驗(yàn)，讓其他小朋友也能學(xué)會(huì)整理。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://simonabridal.com/zaojiao/1295612.html

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