1.下列各項中的字形和讀音全都正確的一項是：(3分)( )

A.鬈(juǎn)發(fā) 縹(piǎo)碧 禁錮(g) 無可置(zh)疑

B.黝(yǒu)黑 熾(ch)熱 輒(zh)盡 冥思暇(xi)想

C.黔(qin)婁 皸(jūn)裂 眼翳(y) 廣袤(mo)無垠

D.文縐(zhōu)縐 頷(hān)首 軒邈(miǎo) 粗制爛(ln)造

2.下列句子中加橫線詞語感情色彩發(fā)生變化的一項是：(3分)( )

A.她們鬧氣時，只是不說話，不答話，把臉放下來，叫人難看。

B.我小時身體弱，不能跟著野蠻的孩子們一塊兒玩。

C.小時不曾養(yǎng)成活潑游戲的習慣，無論在什么地方，我總是文縐縐的。

D.但她有時候也很有剛氣，不受一點人格上的侮辱。

3.下列句子有語病的一項是：(3分)( )

A.看到眼前的畢業(yè)照，小新不由想起三年來大家一起玩耍、同桌共讀 。

B.面對流感疫情，各級政府都及時采取防范措施，確保人民群眾生命安全。

C.能正確選擇畢業(yè)后的去向，是一個人走向成熟的標志。

D.不管鳥兒的翅膀多么完美，如不借助空氣，鳥兒永遠無法飛上藍天。

4.下列句子所用的修辭方法判斷有誤的一項是(3分)( )

A.愛有點象太陽沒有出來以前天空中的云彩。(比喻)

B.頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。(比喻、夸張)

C.世界上還有比我更幸福的孩子嗎?(反問)

D.于是點上一枝煙，再繼續(xù)寫些為正人君子之流所深惡痛疾的文字。(引用)

二、課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀。(57小題，每題3分，共9分)

藤野先生(節(jié)選) 魯迅

從此就看見許多陌生的先生，聽到許多新鮮的講義。解剖學是兩個教授分任的。最初是骨學。其時進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一迭大大小小的書。一將書放在講臺上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W 生介紹自己道：

我就是叫作藤野嚴九郎的。

后面有幾個人笑起來了。他接著便講述解剖學在日本發(fā)達的歷史，那些大大小小的書，便是從最初到現(xiàn)今關于這一門學問的著作。起初有幾本是線裝的;還有翻刻中國譯本的，他們的翻譯和研究新的醫(yī)學，并不比中國早。

那坐在后面發(fā)笑的是上學年不及格的留級學生，在校已經(jīng)一年，掌故頗為熟悉的了。他們便給新生講演每個教 授的歷史。這藤 野先生，據(jù)說是穿衣服太模胡了，有時竟會忘記帶領結;冬天是一件舊外套，寒顫顫的，有一回上火車去，致使管車的疑心他是扒手，叫車里的客人大家小心些。

他們的話大 概是真的，我就親見他有一次上講堂沒有帶領結。

過了一星期，大約是星期六，他使助手來叫我了。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨的頭骨中間，他其時正在研究著頭骨，后來有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來。

我的講義，你能抄下來么?他問。

可以抄一點。

拿來我看!

我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔任的功課：骨學、血管學、神經(jīng)學。

可惜我那時太不用功，有時也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道：

你看，你將這條血管移了一點位置了。自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術，實物是那么樣的，我們沒法改換它�，F(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫。

但是我還不服氣，口頭答應著，心里卻想道：

圖還是我畫的不錯;至于實在的情形，我心里自然記得的。

學年試驗完畢之后，我便到東京玩了一夏天，秋初再回學校，成績早已發(fā)表了，同學一百余人之中，我在中間，不過是沒有落第。這回藤野先生所擔任的功課，是解剖實習和局部解剖學。

解剖實習了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚的聲調(diào)對我說道：

我因為聽說中國人是很敬重鬼的，所以很擔心，怕你不肯解剖尸體�，F(xiàn)在總算放心了,沒有這回事。

但他也偶有使我很為難的時候。他聽說中國的女人是裹腳的，但不知道詳細，所以要問我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道，總要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢?

本文來自：逍遙右腦記憶 http://simonabridal.com/chuer/1311737.html

相關閱讀：2018-2019學年度初二語文上冊期末試題及答案