泰州地區(qū)2019年八年級(jí)語文下冊(cè)3月月考試題及答案

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 八年級(jí) 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)

班級(jí):________姓名:

一、積累與運(yùn)用(30分)

1.根據(jù)拼音在田字格內(nèi)用正楷寫出相應(yīng)的漢字。(4分)

好一派生機(jī)àng( )然的蓬萊仙境。∵@里有身材秀qí( )的毛白楊,伸著綠如fěī( )翠的葉子向你致意;有軀干枯瘠的古松,展著如qiú( )龍般的枝丫向你問好;這里有爭妍斗艷的奇花異草,揮著花骨朵向你歡呼,讓人不能不佇立流連!

2.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的是 ( ) (2分)

A.不少人想知道粽子與端午節(jié)到底有什么關(guān)系。

B.一千萬萬,你一口氣數(shù)下去,得數(shù)一千多年!

C.李時(shí)珍在《本草綱目》中稱藕為“靈根”,是寓含深意的。

D.我生平受用的有兩句話:一是“責(zé)任心”;二是“趣味”。

3.選出下列各句中加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。( )(2分)

A.有的作品滿紙兒童情趣,令人忍俊不禁。

B.對(duì)于一些原則性的問題,我們不能模棱兩可、不置可否。

C.他操作計(jì)算機(jī)非常熟練,已經(jīng)達(dá)到了為所欲為的程度

D.對(duì)于重要的書,我們必須常常反復(fù)閱讀,每讀一次都會(huì)覺得開卷有益。

4.根據(jù)提示補(bǔ)寫名句或填寫課文原句。 (10分)

(1)為山九仞, 。 (2) 獨(dú)學(xué)而無友, 。

(3) ,駢死于槽櫪之間。 (4)用志不分,______________。

(5) ,其真不知馬也。(6)轉(zhuǎn)覺鸕鶿毛色下,________________。

(7) ,好之者不如樂之者。

(8)寫出以楊柳為題材寫春的詩句: , 。

5.名著閱讀:(6分)

①《水滸傳》的作者是 (朝代)的 (人名)。(2分)

②《智取生辰綱》中北京大名府梁中書派往押送生辰綱的一行共十五人,除了十一個(gè)壯健的廂禁軍裝扮成的腳夫外,還有四個(gè)是 智多星吳用等人是在 (地點(diǎn))松林里通過偷下蒙汗藥來智取生辰綱的。(4分)

6.專題與綜合實(shí)踐活動(dòng)(6分)

(1)古代詩詞中常寫到鳥,請(qǐng)寫出兩句有關(guān)鳥的俗語、詩句。

俗語(2分):

詩句(2分):

(2)鳥是人類的益友,我們應(yīng)該爭做護(hù)鳥先鋒。請(qǐng)你為校刊創(chuàng)作一則愛鳥、護(hù)鳥的宣傳語。(主題鮮明,語言生動(dòng)簡明,不超過20個(gè)字)(2分)

二、閱讀理解(60分)

(一)古詩詞閱讀(9分)

7.閱讀《宿江邊閣》,完成文后各題。

宿江邊閣 杜 甫

暝色延山徑,高齋次水門。薄云巖際宿,孤月浪中翻。

鸛鶴追飛靜,豺狼得食喧。不眠憂戰(zhàn)伐,無力正乾坤!

[注]①大歷元年(766)春離開成都的杜甫來到夔州,同年秋寓居夔州的西閣。江邊閣、高齋,皆指西閣。②暝色:暮色③次水門:位于水門。高齋,即江邊閣。水門,指瞿塘峽口

(1)交代詩人宿江邊閣所聞的詩句是: 。(2分)

(2)試析頷聯(lián)中“宿”“翻”兩字的精妙之處。(4分)

(3)這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情懷?(3分)

(二)閱讀下面二段文言文,完成下列各題。(14分)

邴原泣學(xué)《初潭集》

邴原少孤,數(shù)歲時(shí),過書舍而泣。師曰:“童子何泣?”原曰:“孤者易傷,貧者易感。夫書者,凡得學(xué)者,有親也。一則愿其不孤,二則羨其得學(xué),中心感傷,故泣耳。”師惻然曰:“欲書可耳!”原曰:“無錢資。”師曰:“童子茍有志,吾徒相教,不求資也。”遂就書。一冬之間,誦《孝經(jīng)》《論語》。

8.解釋下面句中加點(diǎn)的詞。4分

①凡得學(xué)者( ) ②欲書可耳( )

③吾徒相教 ( )④故雖有名馬 ( )

9. 翻譯句子。6分

①童子茍有志,吾徒相教,不求資也。

譯文:

②且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?

譯文:

10. 書塾中的老師值得我們敬佩的是什么?我們又應(yīng)該向邴原學(xué)什么?4分

答:

(三)閱讀下面一段文字,回答問題。(11分)

①常常能聽到這樣一種說法:“人的腦子用多了,會(huì)死掉許多細(xì)胞”、“人腦多用了會(huì)笨”,這種說法是沒有科學(xué)道理的。

②事實(shí)上,人的肌體的各個(gè)部位,幾乎都是越用越健康,腦子也是一樣。讓我們先來看一個(gè)數(shù)據(jù):經(jīng)科學(xué)家研究證明,人的大腦皮層,大約有140億個(gè)神經(jīng)細(xì)胞,也叫神經(jīng)元。這么多數(shù)量的腦細(xì)胞,對(duì)一個(gè)人的一生來說,足夠足夠了。有人計(jì)算過,如果一個(gè)人活到100歲的話,經(jīng)常運(yùn)用的腦神經(jīng)細(xì)胞只不過10多億個(gè),還有80%-90%的腦細(xì)胞沒動(dòng)用。所以,根本不會(huì)有什么“腦子多用會(huì)笨”的事情。

③“生命在于運(yùn)動(dòng)”,這是生物界的一個(gè)普遍規(guī)律。人的機(jī)體,用則靈,不用則衰。腦子用得勤的人,肯定聰明。因?yàn)檫@些勤于用腦的人,腦血管經(jīng)常處于舒展的狀態(tài),腦神經(jīng)細(xì)胞會(huì)得到很好的保養(yǎng),從而使大腦更加發(fā)達(dá),避免了大腦的早衰。相反,那些懶于用腦思考的人,由于大腦受到的信息刺激比較少,甚至沒有,大腦很可能就會(huì)早衰。這跟一架機(jī)器一樣,擱在那里不用就要生銹,經(jīng)常運(yùn)轉(zhuǎn)就很潤滑。外國就有過這樣的研究,科學(xué)家觀察了一定數(shù)量的20-70歲的人,發(fā)現(xiàn)長期從事腦力勞動(dòng)的人,到了60歲時(shí)仍能保持敏捷的思維能力,而在那些終日無所事事、得過且過的懶人當(dāng)中,大腦早衰者的比例大大高于前者。

④除了懂得腦子多用只會(huì)聰明、不會(huì)笨的道理以外,我們還應(yīng)該了解“多用腦、可防老”的道理。這對(duì)老年人來講尤為重要。我們常說,大腦是人體的司令部,如果大腦遲鈍了,身體各器官的生理功能當(dāng)然也不會(huì)旺盛。所以,保持大腦的活力,就能促進(jìn)其他機(jī)體、器官保持活力;大腦如早衰,也會(huì)影響其他機(jī)體器官的早衰。老年人的健康狀況,往往是生理、心理、環(huán)境等因素互相影響的結(jié)果,老年人保持著勤于用腦的好習(xí)慣,就會(huì)有一種很好的心理狀態(tài),可以使自己的生活、精神充滿活力。

⑤“勤于用腦,延緩衰老”,這個(gè)道理是很科學(xué)的。老年人如此,何況我們青少年呢?讓我們大家養(yǎng)成勤于用腦的良好習(xí)慣吧。

11.第③段中畫線的部分運(yùn)用了哪些說明方法,(2分)其作用是什么?(2分)

12.第④段說明“多用腦,可防老”的道理,談了兩方面的原因。(4分)

一是從 方面談,多用腦能夠 ;

二是從 方面的談,多用腦可以 。

13.“人的機(jī)體的各個(gè)部位,幾乎都是越用越健康”,這句話中的“幾乎”能刪去嗎?為什么?(3分)

(四)閱讀下文,完成下列各題。(13分)

閱讀的愉悅 (李國文)

古人說“開卷有益”,這是絕對(duì)真理。古人還說“敬惜字紙”,在他們眼里,凡有文字的紙張,都應(yīng)珍惜。據(jù)說倉頡造字時(shí),天地鬼神都為之呼喊哭泣,說明文字所具有的強(qiáng)大震撼力量,這種神話當(dāng)然未必可信,但反映了人們?cè)谟∷⑽锊黄占皶r(shí)代的文化崇拜和惜物心態(tài)。

應(yīng)該看到這種書籍信仰,是中國知識(shí)分子薪火相傳的寶貴精神,是中國文化數(shù)千年賴以不墜的物質(zhì)基礎(chǔ),也是古往今來所有焚書者遭到全體中國人詛咒的根本原因。

但后來,尤其到了今天,中國有太多的書,而這些太多的書里,有著太多的糟粕,也是令想讀書的人頗感撓頭的煩惱。如果無所適從、茫然失措、因噎廢食,糟粕固然沒了,精華也隨之而去。其實(shí),不去其糟粕,何來精華?讀書的全部愉悅,就在這種抉擇之中。好和壞,自己判斷,糟粕和精華,自己說了算,予取予棄的生殺大權(quán),自己把握。這種不受別人干涉,不看別人臉色,不以別人的意志為意志,不以別人的標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn),在閱讀中所得到的自由,便是無與倫比的快樂了。

我的閱讀主張,說來簡單,與胃口的好惡決定多吃、少吃,或者不吃,是差不多的。那些有學(xué)問對(duì)我有用處的書,我用吃橄欖的辦法閱讀,反復(fù)咀嚼,徐徐品味;那些有學(xué)問然而對(duì)我用處不大的書,我用吃甘蔗的辦法閱讀,啜其甜汁,吐其渣滓;那些沒有什么學(xué)問也沒有什么用處的書,也許在某些正經(jīng)人和革命者看來,不屬大雅的書,視若敝屣的書,我就用吃石榴的辦法來閱讀了。固然,石榴這東西,能食的部分極其少,不能食的部分尤其多,但此物之苦之澀之酸外的,偶然一得之甘旨,忽然意外的清香,也是一種難能可貴的口味。

有時(shí),閱讀閑書的愉悅,所帶來的身心充實(shí),勝過很多灌輸?shù)膶W(xué)問。所以,碰上這類閑書,我總是要拿起來翻一翻的。不憚吹灰之力,也許獲益其中,哪怕分文不值,棄之也不嫌遲。當(dāng)然,閱讀,有快樂,也有不快樂。有讀得興起,拍案叫絕的愉悅;也有讀得沒勁,大倒胃口的不愉悅。有廣告做得極紅火,評(píng)論捧得極熱烈,拿在手中,看在眼里,不過金玉其外,敗絮其中的不愉悅;也有不見報(bào)章介紹,也無名家推薦,隨意買來,便中翻閱,倒能提高修養(yǎng),裨益身心的愉悅。因此,閱讀各式各樣的書籍越多,識(shí)別好壞良莠的能力越高,從精神食糧中攝取的營養(yǎng)就更豐富,獲得的愉悅也更廣泛。

魯迅說:“一說起讀書,就覺得是高尚的事情,其實(shí)這樣的讀書,和木匠磨斧頭,裁縫的理針線并沒有什么分別,并不見得高尚,有時(shí)還很苦痛,很可憐。”由此可見,求知求生,是同樣的道理。春華秋實(shí),你付出的多,你收獲的也多,只要讀書,就有收獲。書籍,是人類智慧的結(jié)晶,多讀一本書,便多一分智慧的光亮。(選自2019年2月2日《人民日?qǐng)?bào)》)

14.簡要概括文章是從哪些方面闡述“閱讀的愉悅”的?(6分)

15.文章第四段運(yùn)用了怎樣的論證方法?有什么作用?(3分)

16.結(jié)合文章,請(qǐng)問在閱讀中,我們?nèi)绾潍@得自由,享受快樂?(4分)

(五)閱讀下文,完成題目。(共13分)

幸福的香氣

記得小時(shí)候一個(gè)人偷偷躲著喝汽水,忘記了人間的煩惱,覺得自己是世界上最幸福的人。一直到今天我還記得那時(shí)的情景,當(dāng)我重復(fù)地說“這個(gè)世界上再也沒有比喝汽水更幸福的事了吧”時(shí),心里百感交集,眼淚忍不住就要落下來。

貧困的歲月里,人也能感受到某些深刻的幸福,像我常記得盛一碗熱騰騰的白飯,澆一匙豬油、一匙醬油,坐在廳門的石階前細(xì)細(xì)品味豬油拌飯的芳香,那每一粒米都充滿了幸福的香氣。

有時(shí)候這種幸福不是來自食物。我記得當(dāng)時(shí)我們鎮(zhèn)上住了一位賣醬菜的老人,他每天下午的時(shí)候都會(huì)推著醬菜攤子在村落間穿梭。他沿路都搖著一串鈴鐺,在很遠(yuǎn)的地方就可以聽見清脆的鈴聲,每次他走到我們家門前的時(shí)候,都在夕陽落下之際。我一聽見他的鈴聲跑出來,就看見他渾身都浴在黃昏柔美的霞光中。那個(gè)畫面、那串鈴聲,使我感到一種難言的幸福,像把人心靈深處的美感全喚醒了。

有時(shí)幸福來自于自由自在地在田園中徜徉了一個(gè)下午。

有時(shí)候幸福來自于看到蘿卜田里留下來做種的蘿卜開出一片寶藍(lán)色的花。

有時(shí)幸福來自于家里的大狗突然生出一窩顏色都不一樣的、毛茸茸的小狗。

生命的幸福原來不在于人的環(huán)境、人的地位、人所能享受的物質(zhì),而在于人的心靈如何與生活對(duì)應(yīng)。因此,幸福不是由外在事物決定的,貧困者有貧困者的幸福,富有者有富有者的幸福,位尊權(quán)責(zé)者有其幸福,身份卑微者也有其幸福。在生命里,人人都有笑有淚;在生活中,人人都有幸福與煩惱,這是人間世界真實(shí)的相貌。

從前,我在山間、城市穿梭做報(bào)道訪問的時(shí)候,常常能深刻地感受到這一點(diǎn)。坐在夜市喝米酒配豬頭肉的人們,他感受別的幸福往往不遜于坐在大飯店里喝XO的富豪。蹲在寺廟門口喝2O元一斤粗茶的農(nóng)夫,他得到的快樂也不遜于喝幾百上千元一斤的昂貴的龍井茶的人。

這個(gè)世界原來就是相對(duì)的世界,而不是絕對(duì)的世界,因此幸福也是相對(duì)的,不是絕對(duì)的。

由于世界是相對(duì)的,使得到處都充滿缺憾,充滿了無奈與無言的時(shí)刻。但也由于世界的相對(duì)性,我們不論處在任何景況中,都還有遭遇幸福的可能,能在絕壁之處也見到縫中的陽光。

我們幸福的感受不全然是世界所給予的,而是來自我們對(duì)外在或內(nèi)在的價(jià)值判斷,我們幸福與否,正是由自我的價(jià)值觀來決定的。

17.談?wù)勀銓?duì)文章劃線句子的理解。(4分)

18.作者開頭敘述自己小時(shí)候喝汽水的事,好像與本文關(guān)系不大,是否可以刪去?為什么?(4分)

19.本文的主旨是什么?你對(duì)幸福的感受是怎樣的?請(qǐng)以“有時(shí)幸福來自于”為開頭寫兩句話,表達(dá)自己獨(dú)特的生活體驗(yàn)。(5分)

(1) (3分)

(2)有時(shí)幸福來自于______;有時(shí)幸福來自于_____。(2分)

三、作文 (60分)

一句話、一個(gè)眼神可能改變一個(gè)人,一本書、一幅畫甚至是一片樹葉也能改變一個(gè)人。生活中我們常常會(huì)遇到這樣的人、事、物,因?yàn)樗麄儯ㄋ鼈儯┑挠绊,我們獲得成長。請(qǐng)以“是你改變了我”為題目,寫一篇文章。

要求:①要有真情實(shí)感,不得抄襲;②除詩歌外文體不限;③不少于600字;④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名;⑤書寫要正確、規(guī)范、美觀。

是你改變了我

參考答案2019.3.12

一、積累與運(yùn)用

1.盎 頎 翡 虬 2.D 3.C 4.略

5. 名著閱讀。(1)明代 施耐庵(2) 楊志 謝都管 兩個(gè)虞候 黃泥岡

6.專題與綜合實(shí)踐活動(dòng) 略

二、閱讀理解

7.(1)鸛鶴追飛靜,豺狼得食喧

(2) “宿”字,活化了深夜山間薄云停駐的情態(tài),“翻”字,蕩開無窮的韻味,既寫出了大江日夜奔流的氣勢(shì),又烘托了詩人孤寂的情懷和難平的心緒,構(gòu)成幽渺的藝術(shù)境界。

(3) 本詩寫因社會(huì)的動(dòng)亂,詩人有無力實(shí)現(xiàn)整頓乾坤的夙愿,故此憂心如焚,徹夜無眠的情形,表達(dá)了詩人憂心國事的情懷和潦倒艱難的處境。

8.①能夠 ②讀書 ③白白地 ④即使

9.①你如果立志讀書,我愿意白教你,不收學(xué)費(fèi)。②略

10.為下一代無私奉獻(xiàn)的精神。②.學(xué)習(xí)他貧不喪志,立志求學(xué)的精神和他在學(xué)習(xí)上刻苦勤奮的精神。

【譯文】邴原幼時(shí)喪父,幾歲時(shí),從書塾經(jīng)過,(聽見書聲瑯瑯)忍不住哭了,書塾的老師問他說:“小孩子為啥哭泣?”邴原答道:“孤兒容易悲哀,窮人容易感傷。那些讀書的,凡是能夠?qū)W習(xí)的人,必然都是些有父母的孩子。我一來羨慕他們不孤單,二來羨慕他們能夠上學(xué)。內(nèi)心感傷,因此而哭泣。老師憐憫嶼地說:“你想讀書就來吧!”邴原進(jìn)了學(xué)堂,學(xué)習(xí)異常努力。一個(gè)冬天,就讀熟了《孝經(jīng)》和《論語》。

11、作詮釋、作比較、打比方(說出兩種即可)

腦子用得勤(的人),肯定聰明;颍耗X子多用只會(huì)聰明(不會(huì)笨)。

12、生理 促進(jìn)其它肌體、器官保持活力;

心理 使人的生活、精神充滿活力。

13、不能刪去。“幾乎”表明并非全部,也有例外,刪去后不能表達(dá)出這層意思,這正體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

14. 要有選擇地閱讀,吸取精華,去其糟粕;要廣泛閱讀,提高識(shí)別良莠的能力;要多讀書,多讀一本書,便多一分智慧的光亮。

15. 比喻論證;生動(dòng)形象地闡明了對(duì)不同的書應(yīng)采取不同的閱讀方法。

16. 不受別人干涉,不看別人臉色,不以別人的意志為意志,不以別人的標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn),在閱讀中所得的自由,便是閱讀的快樂。

17.這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法,生動(dòng)形象的告訴讀者,一個(gè)人即使在最艱難的境況中也可以擁有幸福。(大意對(duì)即可)

18.不能刪去。因?yàn)殚_頭段是為了引出“貧困的歲月里,人也能感受到某些深刻的幸福”觀點(diǎn),并自然過渡到“每一粒米都充滿了幸福的香氣”這件事。

19.(1)幸福無處不在,無論在什么情況下,每一個(gè)人都能感受到幸福。(大意對(duì)即可)

(2)略


本文來自:逍遙右腦記憶 http://simonabridal.com/chuer/1306947.html

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