2019年八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中聯(lián)考試卷

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 八年級(jí) 來(lái)源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)

2018-2019學(xué)年度第二學(xué)期淮北市“五校”期中聯(lián)考

八年級(jí) 語(yǔ)文試卷 命題:附中

試卷滿分120分,其中卷面5分,考試時(shí)間120分鐘。請(qǐng)務(wù)必把答案寫(xiě)在答案卷上。

一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用(26分)

1、默寫(xiě)(8分)

A、海內(nèi)存知己, 。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

B、 ,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。(王維《送元二使安西》)

C、鳶飛戾天者,望峰息心。 。(吳均《與朱元思書(shū)》)

D、不戚戚于貧賤,_________ _______。(陶淵明《五柳先生傳》)

E、《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中表現(xiàn)作者慷慨激昂的氣概的句子是

, 。

F、蘇軾的《水調(diào)歌頭》中表現(xiàn)對(duì)親人的美好祝愿的句子是:

2、閱讀下面的文字,完成(1)~(4) 題。(9分)

這里的石林千姿百態(tài),美不勝收。怪石嶙峋,形態(tài)各異,或如走獸憨態(tài)可jū,或如猛 qín展翅欲飛,或如仙女亭亭玉立,或如農(nóng)夫默默耕耘。在花海的印襯之下,婀娜多姿,楚楚動(dòng)人。

(1)根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字,給加點(diǎn)的字注音。(3分)

憨態(tài)可jū( ) 猛qín( )展翅 婀( )娜多姿

(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“ ”,這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是“ ”。(2分)

(3)“美不勝收”中,“勝”的意思是 。“楚楚動(dòng)人”中,“楚楚”的意思是 。(2分)

(4)這段文字運(yùn)用擬人、 、 等修辭方法,描繪石林千姿百態(tài)的景象。(2分)

3、運(yùn)用你課外閱讀積累的知識(shí),完成(1)~(2)題。(3分)

《海底兩萬(wàn)里》書(shū)中人物寥寥,有名有姓的只有四個(gè)半。即:船長(zhǎng) 、生物學(xué)家 、仆人 、捕鯨手尼德•蘭,亞伯拉罕•林肯號(hào)驅(qū)逐艦艦長(zhǎng)法拉格特只在小說(shuō)開(kāi)頭部分曇花一現(xiàn),姑且算半個(gè)。

4、綜合性學(xué)習(xí)。(6分)

如今,越來(lái)越多的城里人利用雙休日、節(jié)慶長(zhǎng)假自駕車(chē)涌入周邊鄉(xiāng)村,住農(nóng)家屋,吃農(nóng)家飯,賞田園風(fēng)光,品民俗文化,各地“農(nóng)家樂(lè)”旅游異常火爆。聽(tīng)一位朋友介紹,他這次五一長(zhǎng)假在“農(nóng)家樂(lè)”玩得很開(kāi)心。我問(wèn)他都玩了些啥,他介紹了幾項(xiàng):一是在樹(shù)干上“蕩秋千”,二是在林子里用彈弓打鳥(niǎo),三是到小河里抓青蛙。還有一些人在“農(nóng)家樂(lè)”擺闊炫富,亂丟垃圾,賭博酗酒等?梢(jiàn),目前“農(nóng)家樂(lè)”旅游尚待引導(dǎo)規(guī)范。

(1)請(qǐng)你對(duì)不文明的游客說(shuō)一句得體的話。

(2)為保護(hù)環(huán)境,增進(jìn)城鄉(xiāng)文明交流,請(qǐng)你為“農(nóng)家樂(lè)”接待方設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。

(3)請(qǐng)為你熟悉的村莊寫(xiě)一段推薦性的文字,以吸引游客前來(lái)度假。內(nèi)容可以包括山水田園景色,或民風(fēng)民俗,或飲食文化,或特色游玩安排等。

二、閱讀(49分)

(一) 陽(yáng)光下的守望 顧振威(16分)

①我見(jiàn)過(guò)一個(gè)母親,一個(gè)陽(yáng)光下守望的母親。母親就站在七月炙熱的陽(yáng)光下翹首望著百米外的考場(chǎng),神色凝重。母親臉上早已狼藉著豆大的汗珠,汗水早就將她的衣衫浸得水洗一樣,她的花白的頭發(fā)凌亂地貼在前額上。母親就這樣半張著嘴,一動(dòng)不動(dòng)地盯著考場(chǎng),站成了一尊雕像。

②樹(shù)陰下說(shuō)笑的家長(zhǎng)停止了說(shuō)笑,他們驚訝地望著陽(yáng)光下的母親。有人勸母親挪到樹(shù)陰下,母親神情肅然的臉上擠出個(gè)比仲春的冰還薄的笑,小聲囁嚅道:“站在這里能清清楚楚地看到考場(chǎng),能清清楚楚地看到孩子。”

③沒(méi)人笑她癡,沒(méi)人笑她傻,也沒(méi)人再勸她。

④烈日下守望的母親舔了舔干裂的嘴唇,目光掃了掃不遠(yuǎn)處的茶攤,就目不轉(zhuǎn)睛地盯著考場(chǎng)。不知過(guò)了多久,也許是半個(gè)小時(shí),也許是一個(gè)小時(shí),母親就像攤軟泥一樣癱在了地上。眾人一聲驚呼后都圍了上去,看千呼萬(wàn)喚后仍是昏迷不醒,便將她抬到學(xué)校大門(mén)口的醫(yī)務(wù)室里。

⑤聽(tīng)了心跳,量了血壓,掛了吊針,母親仍然緊閉著雙眼。經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)生微笑著告訴眾人:“看我怎樣弄醒她。”

⑥醫(yī)生附在母親耳邊,輕輕地說(shuō)了句:“學(xué)生下考場(chǎng)了。”

⑦母親猛地從床上坐起來(lái),拔掉針頭,下了病床:“我得趕快問(wèn)問(wèn)兒子考得怎么樣。”

⑧我常常將這個(gè)真實(shí)的故事講給我的學(xué)生聽(tīng),學(xué)生說(shuō),這個(gè)故事抵得上一千句枯燥無(wú)味的說(shuō)教。

5、段①中“盯”字是什么意思?有什么作用?(3分)

6、文中刻畫(huà)母親的形象:段①主要使用 描寫(xiě)和_ 描寫(xiě)。

段⑦主要使用_ 描寫(xiě)和 描寫(xiě)。(4分)

7、母親在烈日下舔了舔干裂的嘴唇,目光只掃了掃不遠(yuǎn)處的茶攤,這說(shuō)明了什么?(3分)

8、當(dāng)母親昏迷不醒的時(shí)候,醫(yī)生為什么還在“微笑”呢?(3分)

9、面對(duì)如此令人感動(dòng)的母愛(ài),你可曾想到過(guò)給母親怎樣的回報(bào)?請(qǐng)把你的想法寫(xiě)出來(lái)。(3分)

(二)感謝自卑 雪小禪(16分)

我曾經(jīng)是個(gè)很自卑的人,即使到現(xiàn)在,我覺(jué)得很多地方不如別人。

我長(zhǎng)到10歲才從外婆家被接到城里上學(xué)。插班之后,我變成了一個(gè)沉默寡言的人。那時(shí)候,我去山坡上玩,去摘山里的果子,和周?chē)男』锇閭兇蜓┱,沒(méi)人當(dāng)我是個(gè)女孩子,我玩得野性而自由,但回到城里之后,我的衣服和鞋子讓他們笑話……自卑的情緒綿延開(kāi)來(lái)。我不再和別人交流,不再說(shuō)話,成績(jī)不斷地下降,我只盼望快點(diǎn)離開(kāi)學(xué)校,快點(diǎn)離開(kāi)這個(gè)讓我感覺(jué)到自卑的地方。

后來(lái)我勉強(qiáng)考上一個(gè)三流中學(xué)。那時(shí),我仍然自卑,那個(gè)中學(xué)有好多官宦子弟和有錢(qián)人家的孩子,他們整天在說(shuō)自己吃的什么牌子的外國(guó)巧克力,穿的什么牌子的衣服,而我仍然寡言,我每天發(fā)呆,不知道日子如何結(jié)束,于是在本子上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà),看看天,數(shù)數(shù)螞蟻。

后來(lái)的一天,我寫(xiě)的日記被老師發(fā)現(xiàn)了,我畫(huà)的插圖讓美術(shù)老師看到了。

老師讀了我寫(xiě)的日記,那是一段關(guān)于冬天的描寫(xiě),我在書(shū)上看到一句寫(xiě)冬天的詩(shī),于是用上了,“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi),遙知不是雪,為有暗香來(lái)。”這于一個(gè)12歲的少年來(lái)說(shuō),是很重要的引用。老師的無(wú)意夸獎(jiǎng)讓我很溫暖,美術(shù)老師讓我給班里的板報(bào)畫(huà)插圖,雖然我仍然寡言,但我意識(shí)到,我,原來(lái)是一個(gè)重要的角色。

之后,我開(kāi)始學(xué)習(xí),開(kāi)始努力,我從班里的第四十多名到前三名,然后進(jìn)入年級(jí)的前三名,這個(gè)三流的中學(xué),每年考入一中的人不會(huì)超過(guò)5個(gè)人,那年中考,我們學(xué)校上一中分?jǐn)?shù)最高的人,是我。

在升入重點(diǎn)一中后,我仍然是自卑的。

全市最好的學(xué)生都在這里,第一次摸底考試,班里55名學(xué)生,我排第五十位,雖然在初中時(shí)我的成績(jī)是最好的,可我所在的中學(xué)是全市最差的,我哭了。一個(gè)人躲在一中院子里的合歡樹(shù)下哭著。

我來(lái)自最差的中學(xué),我英語(yǔ)口語(yǔ)的發(fā)音那么蹩腳,我的一切都那么落伍,那些從重點(diǎn)中學(xué)里考上來(lái)的學(xué)生分成一派,根本看不起我們這些三流學(xué)校出來(lái)的人,她們常常說(shuō)她們學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室圖書(shū)館,對(duì)于我而言,那些實(shí)驗(yàn)室圖書(shū)館根本沒(méi)有過(guò)。但我想,我們現(xiàn)在都是在一個(gè)學(xué)校!

我還是寡言,仍然不多說(shuō)話,別人都睡后,我打開(kāi)手電筒學(xué)習(xí),我比別人早起一個(gè)小時(shí)來(lái)到黑乎乎的教室,因?yàn)檫沒(méi)有到供電時(shí)間,于是,我點(diǎn)上蠟燭學(xué)習(xí)。到期末的時(shí)候,我的成績(jī)是班里最好的。

可我仍然自卑,覺(jué)得好多地方不如別人,我依然沉默,把太多時(shí)間交給了書(shū),整個(gè)高中時(shí)期,我讀完了圖書(shū)館里所有的世界名著,在高二下半年,拿起了筆寫(xiě)了一篇青澀的小說(shuō),兩個(gè)月之后,我接到了用稿通知,我不相信自己的文字變成了鉛字,我告訴了自己的同桌,她懷疑地看著我說(shuō),真的嗎?不會(huì)吧?

為了讓她們相信,我努力地寫(xiě),不停地投稿,當(dāng)樣報(bào)不停寄來(lái)的時(shí)候,我仍然保持沉默,我想,這些就是最大的力量,何必用語(yǔ)言?

上了大學(xué),我仍然自卑。覺(jué)得好多地方不如別人。那天,我看到了對(duì)鄧亞萍的訪問(wèn),她說(shuō):“我不如別人,我自卑,所以,我不停地努力,當(dāng)年從鄭州到國(guó)家隊(duì)的時(shí)候,沒(méi)有一個(gè)人肯定我,他們?nèi)f(shuō)一米五的我打球不會(huì)打到如何,為了證明給他們看,我快發(fā)了瘋,每天都比別人刻苦,我知道我的個(gè)子不如別人,別人允許有失敗的機(jī)會(huì),我沒(méi)有,我只能贏,所以我打球兇狠,那是逼出來(lái)的。后來(lái)我成功了,別人又說(shuō)我沒(méi)有大腦,只會(huì)打球,于是我發(fā)瘋地學(xué)習(xí),英語(yǔ)從不認(rèn)識(shí)字母到熟練地和外國(guó)人對(duì)話,我不比別人聰明,我還自卑,但一旦設(shè)定了目標(biāo),絕不輕易放棄!什么都不用解釋?zhuān)脛倮f(shuō)明一切!”

我一陣哽咽,多少年來(lái),我不也是如此?

感謝我的自卑,它讓我越挫越勇,讓我永遠(yuǎn)覺(jué)得不如別人,讓我不敢停步,讓我在人生的路上,一路堅(jiān)強(qiáng)!

10、自卑的本義為:自己看不起自己,覺(jué)得處處不如別人。而作者卻以“感謝自卑”為題,這有什么作用?(3分)

11、文中多次寫(xiě)到“我”的沉默,下面分析正確的一項(xiàng)是(2分)( )

A、“我變成一個(gè)沉默寡言的人”說(shuō)明當(dāng)時(shí)“我”年紀(jì)太小,不善言辭,缺乏與同學(xué)溝通和交往的能力。

B、“而我依然寡言,每天發(fā)呆”再次強(qiáng)調(diào)自己的沉默,表現(xiàn)“我”對(duì)同學(xué)們談?wù)摰脑掝}不屑一顧,我行我素。

C、“我依然沉默,把太多時(shí)間交給了書(shū)”表明“我”盡管成績(jī)不錯(cuò),但仍需要刻苦學(xué)習(xí),為后文寫(xiě)“我”的自信和成功作了鋪墊。

D、“當(dāng)樣報(bào)不停寄來(lái)的時(shí)候,我仍然保持沉默”反復(fù)渲染沉默,是為了更好表現(xiàn)“我”無(wú)需解釋?zhuān)脛倮f(shuō)明一切的心理。

12、閱讀全文,品析下面的語(yǔ)句。(4分)

(1)體會(huì)“自卑的情緒綿延開(kāi)來(lái)。”一句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。(2分)

(2)從“雖然我仍然寡言,但我意識(shí)到,我,原來(lái)是一個(gè)重要的角色。”一句中,你讀懂了什么?(2分)

13、本文在表達(dá)方式運(yùn)用上有什么特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(3分)

14、研讀選文最后一段,說(shuō)說(shuō)你獲得了怎樣的人生感悟?在你成長(zhǎng)的歷程里,你想要感謝什么?請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際,闡述你的理由。(4分)

(三)送東陽(yáng)馬生序(17分)

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧無(wú)從致書(shū)以觀,每假借于藏書(shū)之家,手自筆錄,計(jì)日以還。天大寒, 硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余,余因得遍觀群書(shū)。既加冠,益慕圣賢之道,又患無(wú)碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊,門(mén)人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請(qǐng)焉。故余雖愚,卒獲有所聞。

15、解釋句中加點(diǎn)的詞:(3分)

(1)以是人多以書(shū)假余 (2)不敢稍逾約 (3)色愈恭,禮愈至

16、把文中兩個(gè)畫(huà)線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)

(1)嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。

(2)俟其欣悅,則又請(qǐng)焉。

17、從本段看,作者在學(xué)習(xí)上遇到了那些困難?他是如何克服的?(4分)

18、從本段看,作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的原因是:(3分)

a b c

19、讀了本文,你獲得了什么啟示?(3分)

四、作文(40分)

前行是腳步的積累,成長(zhǎng)是不斷前行的過(guò)程。前行的路上,有風(fēng)景、夢(mèng)想,有期盼、關(guān)愛(ài),有歡笑、痛苦;前行離不開(kāi)目標(biāo)、堅(jiān)持…一路前行,你有過(guò)怎樣的經(jīng)歷和體驗(yàn)?前行引發(fā)了你怎樣的思考?

請(qǐng) 以“前行”為話題,自擬題目,寫(xiě)一篇不少于500字的文章,文體自選,詩(shī)歌除外。


本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://simonabridal.com/chuer/1233241.html

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