前言：當(dāng)家長(zhǎng)在面對(duì)寶寶的無(wú)理取鬧的時(shí)候總是表現(xiàn)的很無(wú)奈，家長(zhǎng)怎樣處理孩子的這樣的問(wèn)題呢，成了現(xiàn)在眾多家長(zhǎng)比較關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題，下面讓我們通過(guò)一個(gè)案例及分析看應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)孩子的無(wú)理取鬧。

案例：

2歲的軍軍最近特別喜歡去附近新開(kāi)的玩具店，在那里可以和小朋友一起玩展臺(tái)上的小火車(chē)�？赡翘靹�?cè)ネ婢叩�，什么都還沒(méi)有玩呢，他突然就不高興起來(lái)，暴怒得臉都紅了，大聲囔囔，想說(shuō)什么又說(shuō)不明白。這時(shí)，軍軍媽媽蹲下身來(lái)，和兒子保持同一視線，就用他最能理解的方式和口氣對(duì)他大喊：“你現(xiàn)在太激動(dòng)了!你想玩火車(chē)、你不想回家!你再說(shuō)不走!是嗎?”說(shuō)這些話時(shí)，軍軍媽媽顯得對(duì)兒子特別關(guān)注，并緊緊抓住兒子的手。沒(méi)想到，孩子一下就安靜下來(lái)了。

　　小孩多用右腦生活

　　成人慣用左腦解決問(wèn)題和進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)，而孩子更多的是用右腦生活，因?yàn)樗麄兊拇竽X還沒(méi)有發(fā)育成熟，這就意味著他們可以完成右腦的“看”和“認(rèn)識(shí)事物”的任務(wù)，卻無(wú)法完成左腦的用“語(yǔ)言表達(dá)感受”的任務(wù)。所以，他們?cè)缴鷼�，左腦反而關(guān)閉，只能原始地用本能表達(dá)：哭泣、踢打、尖叫等。由此產(chǎn)生的結(jié)果是，父母盡管努力地用坦誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待他，也無(wú)濟(jì)于事。因?yàn)樗�根本�?tīng)不到父母在說(shuō)什么。任何耐心和溫柔的勸誡也無(wú)法在他的大腦里留下痕跡。

　　提示：如果父母能學(xué)會(huì)使用孩子語(yǔ)言，必要時(shí)與孩子一起喊叫、抗議等，孩子會(huì)更能理解，這樣父母就和孩子之間有了可以共同溝通的解碼器了。

用孩子語(yǔ)言來(lái)應(yīng)對(duì)

　　2歲的孩子很矮小，也很脆弱，又不太會(huì)說(shuō)話，只有讓這般大的孩子知道父母能明白他要干什么，才能夠得到他的信任。而要想做到這樣，父母就應(yīng)該把孩子語(yǔ)言作為第二語(yǔ)言來(lái)學(xué)習(xí)。這是很考驗(yàn)媽媽能力的一個(gè)技巧：從聲音、面部表情以及肢體語(yǔ)言都必須跟孩子當(dāng)時(shí)情緒的激烈程度相匹配。當(dāng)孩子意識(shí)到父母能理解他的感受，那么眼淚和尖叫就會(huì)在幾秒鐘內(nèi)停止。

　　提示：如果孩子很生氣，那么父母表現(xiàn)出的生氣程度只要掌握在他的1/3就夠了。千萬(wàn)不要和孩子一樣扭曲面孔、攥緊拳頭，甚至做出揮拳要打的樣子，這是很不妥的。因?yàn)檑橎菍W(xué)步的孩子右腦非常發(fā)達(dá)，對(duì)非語(yǔ)言的行為有很強(qiáng)的理解力，如果父母反應(yīng)過(guò)度，就可能刺激他。所以還是蹲下身子，用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言對(duì)他喊：“你太激動(dòng)了!”并大聲地重復(fù)5~6遍就可以了。

　　其他應(yīng)對(duì)方法

　裝傻：如果父母偶爾表現(xiàn)得比較愚笨，孩子就會(huì)覺(jué)得自己很聰明。當(dāng)孩子自我感覺(jué)口良好的時(shí)候，他就會(huì)很自然地更加合作。譬如和孩子摔跤，可以讓孩子輕易地把你摔倒在地，然后乞求他給你一樣他的寶貝東西，這件東西孩子肯定不想給你。可能這時(shí)他只能以笑來(lái)應(yīng)對(duì)你。

　表?yè)P(yáng)：每當(dāng)孩子做得好的時(shí)候，就在他的小手背上或者衣服上貼一個(gè)小貼畫(huà)，每天晚上睡覺(jué)前數(shù)一數(shù)貼畫(huà)的數(shù)量;或是讓孩子在無(wú)意中聽(tīng)到媽媽對(duì)他的表?yè)P(yáng)，其效果要比直接對(duì)他的表?yè)P(yáng)要增強(qiáng)5倍�？偰馨l(fā)現(xiàn)孩子好的表現(xiàn)并及時(shí)表?yè)P(yáng)，就能避免孩子出現(xiàn)異常行為。

　　　　如何拒絕孩子無(wú)理要求？

　　首先家長(zhǎng)要分清孩子的什么要求是真正的無(wú)理要求。在孩子面前，家長(zhǎng)不能變成一個(gè)強(qiáng)勢(shì)者，而要成為一個(gè)說(shuō)理者，要不孩子會(huì)說(shuō)家長(zhǎng)不講理了。舉例說(shuō)吧，我認(rèn)為孩子盲目攀比是無(wú)理要求，我會(huì)有兩個(gè)處理方式：一、告訴他，因?yàn)槭腔ㄎ业腻X(qián)買(mǎi)，所以必須要有充分的理由說(shuō)服我;二、讓他自己打工存錢(qián)買(mǎi)，打工是指做家務(wù)，這樣可以讓孩子明白錢(qián)來(lái)之不易。不過(guò)有一點(diǎn)，我不會(huì)說(shuō)你只要考試成績(jī)?cè)?0分以上我就買(mǎi)給你，因?yàn)檎f(shuō)理不能拿學(xué)習(xí)做交換。親子教育

　有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求會(huì)隨著心情或家庭經(jīng)濟(jì)狀況的變化而變化。這樣做，會(huì)讓孩子搞不情哪些是無(wú)理要求。所以，家長(zhǎng)要告訴孩子被拒絕的理由，試著跟孩子協(xié)商其它解決方法。家長(zhǎng)不要直接拒絕孩子要求，要先了解他提出要求的用意，然后說(shuō)明拒絕的理由。拒絕孩子也要讓孩子心服口服，這對(duì)孩子是一個(gè)好的程序暗示，以后碰到類(lèi)似情況，孩子就不會(huì)只想到自己的需求幼兒入園

　　有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求會(huì)隨著心情或家庭經(jīng)濟(jì)狀況的變化而變化。這樣做，會(huì)讓孩子搞不情哪些是無(wú)理要求。所以，家長(zhǎng)要告訴孩子被拒絕的理由，試著跟孩子協(xié)商其它解決方法。

　家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育應(yīng)該是從小開(kāi)始的，有些家長(zhǎng)覺(jué)得孩子小，和他說(shuō)不清道理，再說(shuō)孩子吵吵鬧鬧很是麻煩，就一味地滿足孩子的要求，與其說(shuō)滿足孩子的要求，還不如說(shuō)家長(zhǎng)自己圖清靜呢!結(jié)果等到家長(zhǎng)不能滿足孩子的時(shí)，家長(zhǎng)就認(rèn)為孩子不講理、受不了挫折，其實(shí)孩子的這些壞習(xí)氣都是家長(zhǎng)縱容出來(lái)的。所以說(shuō)，家長(zhǎng)要做好平時(shí)的思想引導(dǎo)工作。幼兒網(wǎng)

總結(jié)：家長(zhǎng)要想更好的應(yīng)對(duì)孩子的無(wú)理取鬧，主要還是先從寶寶的角度考慮才能明白孩子在想些什么，避免與孩子硬碰硬，這樣更不利于孩子的問(wèn)題解決，之后采用我們介紹的方法就可以先穩(wěn)住孩子再有就是解決孩子的物理取鬧了。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://simonabridal.com/zaojiao/584546.html

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