在美國,無論在哪里,都可看到蹣跚學(xué)步的孩子。如果孩子跌倒了,父母一般不會主動跑上前去,彎腰伸手扶起孩子,而只是叫一聲起來,小孩看到?jīng)]有大人扶,就只好自己站起來,除非摔得個頭破血流。有人說中國孩子是抱大的,而美國孩子則是爬大的,這種說法一點(diǎn)也不為過。
長期以來,中國孩子接受的是灌輸教育,美國孩子則不同。一般說來,考試,中國孩子勝過美國孩子,但輪到動手或研究時往往就不如美國人了。
實際情況又是如何呢?筆者發(fā)現(xiàn)在美國的孩子看上去是在無憂無慮中長大的。孩子小的時候功課很少,回家主要是以玩為主,到了該上大學(xué)之時,也不必像國內(nèi)高中生那樣必須走那道高考獨(dú)木橋,美國孩子要想上大學(xué)只需憑學(xué)校的積點(diǎn)、老師的推薦以及社會活動的表現(xiàn),就可申請大學(xué)。錄不錄取,全憑大學(xué)對人才的需要。孩子用不著為上大學(xué)而擔(dān)心,因為這所大學(xué)不錄取,那所大學(xué)也能錄取,可謂是條條道路通羅馬!
雖然美國孩子的成長似乎是順理成章的事,但筆者通過與當(dāng)?shù)孛绹私涣靼l(fā)現(xiàn),美國父母在如何讓孩子盡早具有獨(dú)立性和智力的潛質(zhì)開發(fā)方面獨(dú)具匠心,下了很大的功夫。而被抱大的中國孩子則需要父母花費(fèi)額外的精力去培養(yǎng)他們的獨(dú)立性與創(chuàng)造性。
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