馬德里斯指出,科學(xué)實(shí)踐證明,2至5歲的兒童中,玩耍孩子的大腦要比不玩耍兒童的大腦至少大30%。因?yàn),在玩耍的過程中,兒童要完成幾十種與大腦和思維活動(dòng)有關(guān)聯(lián)的動(dòng)作,例如掌握平衡、協(xié)調(diào)心理活動(dòng)、處理問題等。通過玩耍,孩子能增進(jìn)識(shí)別物體的能力,提高語言表達(dá)能力和思維想象創(chuàng)造力,還能消除心理壓力和恐懼感等。
馬德里斯認(rèn)為,鑒于孩子的玩耍是身心發(fā)展過程中的一種本能,家長們應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)他們進(jìn)行無意識(shí)的玩耍,多讓孩子們聽音樂、學(xué)習(xí)畫畫、聽講故事、模仿動(dòng)物叫、學(xué)唱歌等。通過這些活動(dòng),增加孩子們的大腦活動(dòng)量,提高思維想象力,有效開發(fā)大腦功能。
同時(shí),馬德里斯還告誡家長,對兒童教育應(yīng)和顏悅色、耐心開導(dǎo),以表揚(yáng)為主。在玩耍中,兒童必定會(huì)出現(xiàn)某些不軌行為,在這種情況下,家長們千萬不要嚴(yán)厲訓(xùn)斥他們,更不要對他們動(dòng)武、體罰。她說,科學(xué)研究證實(shí),嚴(yán)厲訓(xùn)斥和動(dòng)武體罰將會(huì)扭曲兒童脆弱的心靈,使他們喪失對自己處事能力的信心,嚴(yán)重的還會(huì)在兒童心靈深處埋下固執(zhí)、逆反和暴力的種子。
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