寶寶數(shù)數(shù)只是一個(gè)表面現(xiàn)象，現(xiàn)象背后是寶寶心理成長(zhǎng)尤其是智力發(fā)育的需求。
“123”對(duì)寶寶的意義
很多媽媽在寶寶很小的時(shí)候就開始教他數(shù)123，寶寶完全不懂這些數(shù)字的意義，但是寶寶卻越數(shù)越開心。這是為什么呢？
>》數(shù)數(shù)是寶寶心理成長(zhǎng)的需求
寶寶會(huì)數(shù)數(shù)只是一個(gè)表面現(xiàn)象，現(xiàn)象背后是寶寶心理成長(zhǎng)尤其是智力發(fā)育的需求。
每個(gè)寶寶，甚至嬰兒，都在每時(shí)每刻發(fā)展著大腦思維，他們對(duì)有序的環(huán)境感到熟悉，對(duì)于有邏輯的事物感到滿足，比如襪子穿上一只后寶寶會(huì)扭頭到處找第二只，用積木壘高高的游戲中用的積木越多、壘得越高，寶寶就越興奮開心。
不只是數(shù)字，寶寶每天都在生活中接觸與數(shù)學(xué)王國(guó)相關(guān)的概念，食物、玩具、家居中隱藏著無(wú)數(shù)個(gè)多少、大小、長(zhǎng)短、遠(yuǎn)近、形狀、薄厚、粗細(xì)、高低、前后、左右的概念，這都為寶寶的序列、對(duì)應(yīng)、包含等邏輯觀念和抽象思維能力的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。只有在生活中理解了這些邏輯觀念，寶寶才能正確地計(jì)數(shù)，再經(jīng)過無(wú)數(shù)次具體的計(jì)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，寶寶對(duì)數(shù)的理解才能逐漸脫離具體的事物，最終達(dá)到抽象的理解。
>》數(shù)數(shù)有助于數(shù)學(xué)思維和智力水平的發(fā)展
不滿周歲的寶寶雖然不理解數(shù)字的含義，但此時(shí)如果能對(duì)數(shù)和量有一個(gè)概念，那么對(duì)日后數(shù)學(xué)思維和智力水平的發(fā)展和促進(jìn)都將有積極意義。你可以對(duì)正處于身心發(fā)育重要時(shí)期的寶寶進(jìn)行手指精細(xì)動(dòng)作、觀察力、手眼協(xié)調(diào)能力的鍛煉和培養(yǎng)，為以后動(dòng)手操作學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。
>》數(shù)數(shù)要循序漸進(jìn)
寶寶學(xué)數(shù)數(shù)有個(gè)循序漸進(jìn)的階段，先是口頭數(shù)數(shù)或背數(shù)字，主要是靠模仿與記憶；然后給物說(shuō)數(shù)或按物點(diǎn)數(shù)，要求手、眼、口、腦需要協(xié)同一致活動(dòng)；接下來(lái)是按數(shù)取物，要求寶寶能記住所要求取物的數(shù)目，并按數(shù)目一一取出相應(yīng)數(shù)量的物體；最后是掌握數(shù)概念，這需要寶寶慢慢體會(huì)、歸納推理，逐漸運(yùn)用規(guī)則來(lái)進(jìn)行信息加工和計(jì)數(shù)，最終發(fā)現(xiàn)數(shù)字不斷一個(gè)一個(gè)累加的排序規(guī)則而自然會(huì)數(shù)到100，1000。
溫馨提醒：不贊成媽媽教3歲以內(nèi)的寶寶一口氣數(shù)到一百，除非寶寶有得天獨(dú)厚的天分和強(qiáng)烈的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。數(shù)數(shù)畢竟很枯燥，會(huì)影響到日后寶寶學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，并且數(shù)學(xué)不僅僅是數(shù)數(shù)，它包容的內(nèi)容非常廣博，不是數(shù)數(shù)就可以窮盡的。
智慧運(yùn)用“123”
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