一、親親熱熱——小鈴鼓找朋友(練習(xí)節(jié)奏感,愿意響亮的介紹自己。)
準(zhǔn)備:小鈴鼓一個(gè)
過程:
1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶寶寶面向教師席地而坐成一個(gè)半圓,教師跪坐在家長(zhǎng)和寶寶的對(duì)面。
2、教師出示小鈴鼓:“小鈴鼓要來找朋友了。當(dāng)小鈴鼓問:×××|×××|你來了|嗎—|。被點(diǎn)到名的寶寶拍手說:來了|來了|我來|了—|”
3、教師與家長(zhǎng)一起拍手表?yè)P(yáng)寶寶:×××|×××|你真|棒—|
4、教師邊拍鈴鼓邊有節(jié)奏的與寶寶問好,每個(gè)寶寶都參與活動(dòng)。
5、家長(zhǎng)以自身的情緒感染寶寶,幫助寶寶拍打節(jié)奏與他人呼應(yīng)。
二、做做玩玩——紅紅綠綠分分開(認(rèn)識(shí)紅綠兩色,練習(xí)分類)
準(zhǔn)備:紅綠娃娃各一個(gè),操作材料(裝有紅綠兩色積木的籃子人手一個(gè))。
過程:
1、出示紅綠娃娃引起幼兒的興趣。
2、請(qǐng)寶寶觀察教師手中娃娃,認(rèn)識(shí)紅色和綠色。
3、找一找教室里還有什么是紅、綠顏色的?
4、幼兒操作,將籃子里的積木分開。(家長(zhǎng)和教師指導(dǎo),提醒幼兒看清顏色)
5、將分好的積木送給紅娃娃和綠娃娃。教師表?yè)P(yáng)完成任務(wù)的幼兒。
三、蹦蹦跳跳——小袋鼠,跳跳跳(練習(xí)跳躍的動(dòng)作)
準(zhǔn)備:輕快的音樂。
過程:
1、教師提出游戲玩法并示范:爸爸媽媽帶著寶寶隨兒歌和音樂一起做跳躍動(dòng)作,并且隨兒歌內(nèi)容的變換及時(shí)變換動(dòng)作。
2、教師分步示范幾個(gè)具體動(dòng)作,并請(qǐng)父母帶著孩子練習(xí)。
3、家長(zhǎng)帶著寶寶隨音樂玩游戲。
四、找找說說——這是我的(能從眾多的物品中找出自己的東西,并學(xué)說話:這是我的。)
準(zhǔn)備:幼兒和家人的生活用品若干。
過程:
1、導(dǎo)入活動(dòng)——寶寶一天天長(zhǎng)大了,學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng),今天我們又要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)了。
2、出示家人和幼兒的生活用品,讓幼兒看一看、說一說這是什么,是誰(shuí)的?
3、引導(dǎo)幼兒說完整的句子。
寶寶,哪樣?xùn)|西是你的?請(qǐng)拿出你的東西,學(xué)說:這是我的。
寶寶拿對(duì)了,爸爸媽媽為他鼓掌,拿錯(cuò)了要幫助他重新尋找。
4、在找到自己物品的基礎(chǔ)上,再找找屬于爸爸或媽媽的物品。
五、開開心心——玩床單(訓(xùn)練幼兒的平衡覺)
準(zhǔn)備:每人一條床單,舒緩的音樂。
過程:
1、出示床單,演示第一種玩法:幼兒坐在床單的一頭,家長(zhǎng)拉著床單隨音樂走動(dòng)。
2、第二種玩法:孩子躺在床單上,兩位家長(zhǎng)拎住四個(gè)角,隨音樂搖晃。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://simonabridal.com/zaojiao/1027569.html
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