一般而言，造成孩子霸道、不講理的原因，有下列幾項因素。
1 獨生子女因集三千寵愛于一身，平時沒有機會與其他同伴互動，一旦進入團體生活中，就比較不懂得尊重他人的東西。
2 家長因工作忙碌，很少與孩子互動，基于補償心理，更是允許孩子予取予求;長久下來，孩子對他所喜歡的東西，也就習慣強要并占為己有。
3 反抗時期的孩子，喜歡隨心所欲，想要什么就非得要到不可，不然就哭鬧、亂發(fā)脾氣，有些父母為了省麻煩，于是采取放任態(tài)度，如此一來就養(yǎng)成孩子驕縱、任性的習慣。
4 家里添新寶寶，父母太忙，忽略了長子女，而長子女害怕失去父母的愛，便有攻擊嬰兒或退化行為出現(xiàn)，希望借此行為引起父母的注意。
孩子沒有所有權的觀念，所造成的遺憾，首先可能只是隨意的拿東西，再則就是偷竅行為。父母如不能花些時間了解其背后真相，一旦錯過糾正的良機，孩子若視之為合法，屆時就已經(jīng)太遲了。
物權觀念的建立
孩子霸道，不懂得尊重別人的物權，的確令父母擔憂。除了及時矯正孩子不當?shù)男袨橥�，最重要的是，了解其背后原因，防范孩子壞習慣的出現(xiàn)。那么日常生活中，父母應怎樣教導孩子尊重別人的物權呢?
1 灌輸“輪流”、“借用”的觀念
通常孩子搶奪或撕毀別人的東西，有可能是因為好奇，此時父母應趁機灌輸孩子“輪流”、“借用”的觀念。告訴他：“長針走到5的時候，你才可以玩那些拼圖，現(xiàn)在讓弟弟先玩�！被蚴恰澳鞘墙憬愕牟噬P，你要先問姐姐愿不愿意借給你!”
2 訂定規(guī)矩
鼓勵孩子想要什么要跟大人講，規(guī)定在公共場所或別人家里，什么東西是可以拿的，什么是不可以的。最基本的規(guī)矩是：“想要什么，在拿起來之前，先詢問大人可不可以。”
3 讓孩子知道凡事要商量
孩子還小，也許不了解為什么看到喜歡的東西不能拿走，這時家長可以這樣回應他們：“如果你想要這個東西，可以告訴媽媽，讓我看看可不可以?”讓親子之間，可以有“談”和“商量”的余地。
4 明白“偷”與“借”的差別
父母必須讓孩子明了借與偷之間的差異，及其不同的后果，當你對孩子說：“不可以偷拿別人的東西”時，讓他了解“偷”，是不對的行為，是不被允許的。
5 為拿(偷)東西付出代價
為了幫助孩子了解，隨意拿人家東西是不對的行為，是需付出代價的。當孩子有不當行為時，父母可以罰他做一些額外的工作，或是要他放棄一樣他很珍愛的物品，讓他同樣感到失去喜愛東西的痛苦感受。
6 將拿(偷)的東西歸還
孩子拿(偷)了別人的東西，還得自己規(guī)還;如果有必要，父母可以陪同孩子一起去。
7 學習分享
當家中另一個新生兒出生時，正是大孩子學習分享的最佳時機，父母可以請大孩子為新生Baby拿奶瓶、遞尿片或說故事，賦予他責任感和使命感，借此方式讓他跨過成長的門檻。
8 重承諾
處理孩子搶奪別人東西時，父母千萬不要使用哄騙的方式。如隨口承諾：“你先把東西還給別人，以后媽媽再買給你。”說完也就忘了，孩子一旦有受騙的感覺，下次就很難再相信父母的話了。
9 適時的贊美
如果經(jīng)過父母的解釋、教導，孩子逐漸改正了壞習慣，父母應適時地給予孩子贊美和鼓勵，如：“你真乖，媽媽很高興你這樣做�！焙⒆颖銜肋@個行為是媽媽喜歡的，在鼓勵和贊美之下，他自然會慢慢養(yǎng)成良好的社會行為。
10 堅持原則
父母對孩子訂出獎懲規(guī)則后，就要切實遵守。千萬不要為了貪圖方便或疏忽，今天可以，明天卻又不可以，朝令夕改，會使孩子莫名其妙，產(chǎn)生混淆不清的誤導。
11 有效的親子關系
良好的親子對話是很重要的，借著溝通可了解孩子內心的想法，并鼓勵他說出生活中所發(fā)生的大小事，便可提早防范許多觀念上的偏差或不良的行為。
了解動機適當處理
“敬人者，人恒敬之”;同樣地，被尊重的人才懂得尊重別人。孩子是從學習中成長的，在陪伴孩子走過成長的這一段路時，請以愛心、耐心來包容他，給他一次又一次的機會。
此外，父母若發(fā)現(xiàn)孩子拿(偷)別人東西時，應先了解其動機，再做適當?shù)奶幚怼８改缚梢载熈R他、處罰他，但不要忘記孩子也有自尊心，父母若能尊重孩子，孩子就學會尊重自己，有了自尊心，就不會輕易去拿(偷)，或是做其他不好的事了。
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