孩子“性認知”的敏感問題,父母如何“教”不尷尬?

編輯: 路逍遙 關鍵詞: 性別教育 來源: 逍遙右腦記憶
1孩子需要喚醒并認識自己的身體

作為父母如何喚醒孩子的認知讓孩子認識世界,首先從認識自己身體開始。孩子也只有感知并喚醒自己的身體,才能夠使用自己的身體。

最初孩子會通過自己的口部來認識世界,也就是我們常見的吮吸階段,這個時候他們喜歡什么都放進嘴里,其實,他們是通過嘴巴來認識、感受這個世界。

接著,孩子會吸手指,認識自己的手,他會對自己的身體好奇。比如發(fā)現(xiàn)自己的手指能夠偶然抓住一些東西,并且搖晃兩下還能發(fā)出聲音。對于孩子來說,這無異于像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸一樣令人興奮。

2敏感部位的觸摸與認識,父母如何“接招”

隨著孩子精細運動的發(fā)育,當能夠自由使用手來進行活動的時候,他們會通過手來認識他自己身體的其他部位,眼睛、鼻子、肚子等,也包括他們的隱私部位(生殖器官)。

這時候,也許很多父母會擔心,比如說手臟,或者,孩子用手摳自己的隱私部位,弄傷了怎么辦?

又或者在部分成年人看來,覺得是一件“難以啟齒”不知該如何跟孩子溝通的事情,在兒童性傷害屢屢發(fā)生的當下,寶爸媽們盡管著急,卻依舊不知從何下手。

其實,對孩子來說,性器官不過是身體的一部分,對自己以及異性的性器官產生好奇心也是非常自然的事情。

所以,如果家長一味逃避,制止認為不合理的行為,且方法有些簡單粗暴,常說,把手放在那里是很臟、不文明、很丑的現(xiàn)象等,那一刻,孩子或許會因為害怕,而暫時停止這種行為,但是,孩子無意識地就接收到父母給的信息,身體是臟的、丑的。

這不僅會阻礙孩子認識自己的身體,影響孩子身心發(fā)展,而且,當孩子有機會的時候,他仍然有去認識自己身體的沖動。

所以,最好的辦法,就是陪伴孩子一起去認識自己的身體。

比如,告訴他這是眼睛,孩子也有,媽媽也有,爸爸也有,動物也有。還有眉毛在哪里、耳朵在哪里、嘴巴在哪里……以這樣認知或互相比劃來猜的游戲方式引導孩子,不僅讓其認識了自己的身體,同時也滿足了他的好奇心,而且他會為認識自己的身體而高興,他也會愛上自己的身體。

3性意識萌芽,孩子如何區(qū)別認識性別

孩子到了2-3歲,性別意識會越來越強,我們在引導孩子認識自己的身體過程,同時也需要讓孩子認識自己的性別,以及一些基礎的性知識和如何保護自己。

比如:尿尿的地方在哪里、我們一般會把這個地方叫做隱私部位(生殖器官),男女有什么不同,為何男孩站著小便,女孩蹲著小便。為什么對方有的自己卻沒有,什么時候、或者誰才可以觸碰自己的敏感部位等。

對于此問題,目前公認的一個比較好的回答方式是:告訴孩子,其實每個小寶寶在媽媽肚子里的時候,最開始都是小女孩的樣子。等到胎兒發(fā)育到了某個階段,男孩開始長成了男孩的樣子,男女就分開了。

這個簡單易懂的說明很容易被孩子接受,女孩也很容易從中得到自我肯定感(也就回答了,為什么男孩站著小便,女孩蹲著小便)。

不管是男孩還是女孩,孩子從還是胎兒的時候就開始觸摸自己的性器官了,要理解這是很自然的事情。

孩子長大后,對自己的身體會抱有一定的好奇心,喜歡通過觸摸來證實或研究。

如果觸摸的頻度比較高,就很有可能是向父母發(fā)出了寂寞的信號,希望父母多陪陪自己。

這個時候寶爸媽應該多陪孩子一起散步一起玩耍,慢慢的會緩解這個情況。此外父母還應該注意孩子的性器官有沒有發(fā)紅或者有沒有炎癥。

平時要教孩子尊重自己和別人的身體隱私,重要的地方在人前要藏起來,不能給別人看。

平時家長要做榜樣,不要因為是在自己家里圖舒服和涼快就穿著內衣到處走動。

和家人一起洗澡,孩子很容易激動,出浴后赤裸著身子在屋子里到處跑。家長給孩子擦完身體后,用浴巾給孩子從胸部圍好,養(yǎng)成馬上穿好內衣的好習慣。

4向孩子傳達正確的“異性接觸之道”

不少家長在孩子成長中,還會遇到一個比較普遍的問題,就是自己的孩子親或抱別的孩子,特別如果自己家的小孩是男孩的話,很多家長還會擔心產生誤會,怕孩子被說是色狼。

關于這方面,更多的是我們成年人內心的一種投射,孩子見到別的孩子想要去摸或者親的行為,其實是孩子在表達他的一種情感。

因為孩子的語言表達能力還在發(fā)展的過程中,他看到美好的事情、喜歡的人,他會喜歡,然后想去碰觸。

而這時候,他還不會用語言的方式表達,他們會選擇用身體接觸的方式,畢竟,大部分的孩子從小在家里,接觸父母長輩的關愛,很多都是抱抱親親,他們也是這樣學習來的。

同時,這是一個很好的契機去教會我們的孩子,如何去表達和拒絕,如何尊重別人和自己的身體,尊重自我和他人的界限。

類似的例子有很多,孩子A去親孩子B,會出現(xiàn)以下幾種比較經(jīng)典的情況。

比如雙方的父母都很高興;孩子B的父母不高興,孩子不抗拒;孩子B的父母和孩子B都不喜歡。

作為父母,我們可以告訴孩子,因為孩子還小,他的語言系統(tǒng)也許不能很好的表達出來,我們可以幫他表達出來,并和他確認他想表達的內容。

比如,我們可以問問孩子A:“你很喜歡這位小妹妹是嗎?”“因為你很喜歡,所以你想去親親她是嗎?”“你想和這位小朋友一起玩是嗎?”

然后,我們可以引導孩子,“這是誰的身體呢?”,“是這位小朋友的身體是嗎”,“如果我們需要觸摸到別人的身體是需要征得對方的同意才可以!

同時,如果你是孩子B的父母,我們也可以這樣告訴孩子,“A很喜歡你,他想和你做朋友,他想抱你一下,但你才是自己身體的主人,這需要由你來決定,你愿意嗎?”

如果孩子B拒絕了,我們需要尊重孩子B的的意愿。同時,也可以告訴孩子A,對方拒絕了,也許此時孩子遭到拒絕會很難過,我們可以試著理解孩子的這份難過,同時也告訴他:“這是每個人的界限,我們需要尊重對方,這樣也能夠獲得對方的尊重。如果這個方式不行的話,我們可以換一下其他的方式,比如,你愿意和這位小朋友一起分享你喜歡的玩具嗎?”

這個過程不僅教會尊重別人的界限,也讓孩子學會尊重自己的界限。



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