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性困惑,你就這樣回答

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 性別教育 來源: 逍遙右腦記憶

  孩子們眼里的“性”并沒有成人所附加的那些色彩,他們僅僅將其理解為一種類似于游戲的行為。和飲食功能、排泄功能一樣,性的功能也是我們身體所具有的功能之一。孩子對性器官的認(rèn)識(shí)和對手、腳、眼、嘴等的認(rèn)識(shí)沒有什么不同。父母遇到類似情況,可以這么做:

  情景一

  “我怎么不能站著小便?”

  3歲的美娜很奇怪:為什么小哥哥能站著小便,我就不能呢?我要試試看。

  美娜把褲子尿濕了,媽媽一看火冒三丈:“你是女孩子,為什么要站著小便,褲子濕了看你怎么穿!”美娜知道自己肯定做錯(cuò)了,但是為什么不能呢?她還是不明白。

  好奇惹的禍

  三四歲的孩子特別有好奇心,這說明孩子在探索自己和他人。媽媽可能意識(shí)到美娜在模仿男孩,不過她的反應(yīng)卻是錯(cuò)誤的。對著正在小便的孩子大聲斥責(zé),可能會(huì)給孩子帶來一些生理后遺癥,而且媽媽也沒有明確指出美娜的錯(cuò)誤在哪里。

  “男女有別”

  媽媽溫和地說:“美娜,很著急也不能站著小便!”“可鄰居哥哥小輝是站著小便的!”“小輝是男孩,男孩有小雞雞,所以站著小便不會(huì)尿濕褲子。男孩和女孩是不同的……”

  與孩子談性,家長的語氣宜和緩、溫和,忌恫嚇、威脅。特別是對于孩子的一些模仿行為,更應(yīng)在勸解后,借此機(jī)會(huì)傳授相關(guān)知識(shí),這樣的話,孩子接受起來就比較自然。

  情景二

  幼兒園里的“愛情”

  鵬鵬最喜歡琪琪了!今天,他和晶晶在娃娃家“結(jié)婚”了,鵬鵬當(dāng)爸爸,琪琪當(dāng)媽媽,他們還相互擁抱、親嘴呢,喜歡一個(gè)人當(dāng)然要這樣嘍!

  單純的模仿

  不少家長覺得孩子的言行很好笑,對這種現(xiàn)象采取無所謂的態(tài)度。殊不知家長的態(tài)度會(huì)強(qiáng)化孩子的模仿行為,讓他以為這是媽媽所贊同的、喜歡的。而有些家長發(fā)現(xiàn)孩子的行為后會(huì)大吃一驚,然后表現(xiàn)出一些過激反應(yīng):“你這孩子,這么小就不學(xué)好,大了還了得?”“這孩子這么小就耍流氓,長大肯定不是好孩子!”……這些話很容易在孩子心靈中留下陰影,有的孩子會(huì)由于逆反心理而更頻繁地模仿這種動(dòng)作;有的孩子會(huì)產(chǎn)生自卑感,從此不敢和異性伙伴游戲接觸,導(dǎo)致日后人際交往困難。

  “拉手就行了”

  孩子間的擁抱親吻屬于純模仿性的行為,他們用從大人那里學(xué)來的動(dòng)作語言來表達(dá)自己天真的喜愛之情,所以家長對此不必過于擔(dān)憂。家長可以對寶寶說:“我知道,你擁抱她是想和她做朋友,不過好朋友手拉手一起玩就可以了。”

  情景三

  “兩只獅子在打架嗎?”

  東東最愛看《動(dòng)物世界》了,突然,電視里出現(xiàn)了兩只獅子交配的鏡頭,媽媽很尷尬,她想轉(zhuǎn)移東東的注意力:“寶寶,你想不想聽媽媽講故事啊?”可正看在興頭上的東東當(dāng)然不想聽故事,他好奇地問:“媽媽,兩只獅子在打架嗎?”

  欺騙產(chǎn)生負(fù)作用

  不要因?yàn)椴恢涝趺椿卮鸲嬖V孩子錯(cuò)誤的答案,有些媽媽還為這種錯(cuò)誤的行為感到自豪,以為目的達(dá)到了。其實(shí)不然,孩子回到幼兒園和小朋友互相交流的時(shí)候知道父母在騙他,對父母的權(quán)威就會(huì)產(chǎn)生懷疑。

  “為生寶寶做準(zhǔn)備”

  你可以心平氣和地向?qū)殞毥忉專?ldquo;寶寶,它們并沒有打架,它們在為未來寶寶的出生做準(zhǔn)備,我們把這種行為叫做‘交配’。交配后才能生下獅子寶寶。你想想,爸爸媽媽這么愛寶寶,等到小獅子出來后,它的爸爸媽媽也會(huì)很愛它的……”父母應(yīng)該正確、科學(xué)地引導(dǎo)孩子。只有這樣,孩子下次再面對這種場面才會(huì)見怪不怪。

  情景四

  “媽,你也用尿不濕嗎?”

  文文是個(gè)小姑娘,一次,她發(fā)現(xiàn)媽媽在用衛(wèi)生巾,就好奇地問:“媽媽,這是什么?”媽媽隨口說:“這是大人用的尿不濕!”過了一會(huì)兒,文文開始問爸爸:“爸爸,我想看看你的尿不濕,你的和媽媽的一樣嗎?為什么媽媽的尿不濕比我的小呢?”爸爸對女兒突如其來的舉動(dòng)感到很難堪,他的臉?biāo)⒌丶t了起來,支吾著起身離去。文文不依不饒地跟在爸爸后面。“爸爸,讓我看看吧!”“爸爸沒有,這個(gè)東西只有媽媽才有,以后不要問這個(gè)問題了,好了,趕快洗手吃飯去吧!”爸爸極力回避女兒提出的“尷尬”問題。

  大方面對

  在現(xiàn)實(shí)生活中,當(dāng)孩子問及上述問題時(shí),大多數(shù)媽媽會(huì)回避、敷衍,或是提供錯(cuò)誤的信息,比如“這是紙巾”“是用來擦東西的”;爸爸的反應(yīng)多是尷尬。父母應(yīng)該正面對待這些孩子今后會(huì)遇到的問題。學(xué)齡前的孩子對一切不知道的事情都非常好奇,只要大方告訴他們就可以。

  “女孩子才用它”

  媽媽拉過文文,耐心地解釋道:“這是衛(wèi)生巾,只有女孩子才用的,男孩子是不用的。因?yàn)榕⒆拥搅耸欢䴕q會(huì)來月經(jīng),所以就要用它。一來月經(jīng)就代表她長大了……寶寶長大了也會(huì)用的。”說著抱起文文親了一下……當(dāng)電視節(jié)目播放衛(wèi)生巾廣告時(shí),媽媽就可以就此展開關(guān)于衛(wèi)生巾的各種話題……或者可以說:“媽媽肚子里有一個(gè)小房子,你沒出生時(shí)就住在這個(gè)小房子里。有時(shí)候,這個(gè)小房子里要流出一些像你鼻涕一樣的東西,你的鼻涕比你的尿少啊,所以媽媽的尿不濕就比你的尿不濕小了。”要盡量保持討論的隨意性和趣味性,讓寶寶在輕松和諧的氛圍中了解成長的“秘密”。

  幼兒園做法

  幼兒園在教學(xué)活動(dòng)中可以開設(shè)一些科學(xué)教育活動(dòng)來對幼兒進(jìn)行教育、引導(dǎo)。

  教學(xué)內(nèi)容

 、購娜粘I钪腥〔模嚎梢宰杂捎懻摻Y(jié)婚事件、和父母相處的情形、熟悉的人懷孕和生產(chǎn)等日常生活事件,引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

 、谝米匀唤绲挠嘘P(guān)例子:觀察動(dòng)植物的生活習(xí)慣,包括出生、成長的變化、生產(chǎn)行為等,擴(kuò)充對生命歷程的知識(shí)。

 、劾蒙鐣(huì)資源:如美術(shù)館、自然博物館展出人體畫展、人體模型時(shí),還可帶領(lǐng)幼兒參觀醫(yī)院、動(dòng)物園、果園等。

  教學(xué)形式

 、賳卧虒W(xué)——如我的身體、阿姨生小寶寶了、護(hù)士叔叔、我去參加舅舅的婚禮等。

 、诮巧螒——如娃娃家游戲、圖書角放置人或動(dòng)物家庭圖片配對卡、相關(guān)圖書,科學(xué)角放置人體模型、動(dòng)植物的生長序列圖等。

 、奂w活動(dòng)——如觀賞影片后討論影片內(nèi)容;游泳時(shí)觀察男女生的差別。

 、苋粘I盍(xí)慣——如正確的上廁所習(xí)慣。

  教學(xué)方式

  可用講故事、游戲、欣賞、參觀、飼養(yǎng)、種植等方式進(jìn)行。



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