課題Months of the Year(2) Unit 8Lesson 16課時1課時班級五年級編寫者一、教材內(nèi)容分析
1. 本課課題是Months of the Year(2) Unit 8 Lesson 16，是小學(xué)五年級的一節(jié)英語課。
2．本教學(xué)課時為一課時，40分鐘。 3．Months of the Year(2) Unit 8 Lesson 16主要是通過學(xué)習(xí)了12個月份單詞后，學(xué)會談?wù)撛诓煌募竟?jié)和月份里的天氣情況。 二、教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀） 1、教學(xué)知識與技能 (1)通過學(xué)習(xí)，掌握新授詞：September,October,November. (2)學(xué)習(xí)句子：句型：How is the weather in fall? It’s cool in October and November. It’s not too cold in December. （1）通過多媒體激起學(xué)生想要探究學(xué)習(xí)的興趣。 （2）通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，解決章的生詞與疑惑。 （3）談?wù)撛诓煌募竟?jié)和月份里的天氣情況。。 3、情感、態(tài)度的價值觀。 （1）通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與團(tuán)結(jié)合作的精神。 （2）了解家鄉(xiāng)的氣候，學(xué)會自我保健。懂得擁有健康的體魄，才能更好地投入學(xué)習(xí)的道理。 三、學(xué)習(xí)者特征分析 本課學(xué)習(xí)者的特征分析主要是根據(jù)五年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)及思維發(fā)展情況，加上教師平時對學(xué)生的了解而做出的： 1.學(xué)情分析 ?學(xué)生是小學(xué)五年級學(xué)生 ?五年級的孩子具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲 ?學(xué)生有過探究學(xué)習(xí)與自主合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn) ?學(xué)生能夠簡單應(yīng)用所學(xué)的語言知識解決問題 2.學(xué)法分析 ?學(xué)生已經(jīng)了解月份與天氣的相關(guān)知識。 ?教學(xué)中，我面向全體學(xué)生，發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)功能，運(yùn)用直觀教學(xué)法、啟發(fā)性教學(xué)法等，老師為學(xué)生精心制作了多媒體教學(xué)課件，通過月份，讓學(xué)生回憶節(jié)日和季節(jié)的單詞，接著引導(dǎo)學(xué)生提出問題，進(jìn)行問答練習(xí)，并在教師的引導(dǎo)下，一步步學(xué)習(xí)語言的運(yùn)用。 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì) １、本節(jié)課采用的教學(xué)方法有 ：多媒體課件展示、課堂討論法、自主合作學(xué)習(xí)法。 本課教學(xué)我先用了多媒體課件展示，激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，教學(xué)中綜合運(yùn)用了講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等各種策略，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索學(xué)習(xí)。通過質(zhì)疑、小組交流等環(huán)節(jié)完成教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力。 ２、采用這些方法的理論根據(jù)： 教學(xué)的基本原則應(yīng)該把學(xué)生看作有個性的學(xué)習(xí)者，教學(xué)的設(shè)計(jì)要適合學(xué)生的身心發(fā)展，要鼓勵學(xué)生大膽使用英語，激發(fā)她們主動去研究自己感興趣的問題并予以合作解決�？傊�，教法的設(shè)計(jì)我遵循了“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)原則。 五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備 ?閩教版第七冊Months of the Year(2) Unit 8Lesson 16?專門為本課設(shè)計(jì)的多媒體課件, Flash動畫等 ?自制的詞匯卡 ?學(xué)習(xí)點(diǎn)讀機(jī)（錄音機(jī)） ?學(xué)生準(zhǔn)備好課堂書寫本 六、教學(xué)過程教學(xué)過程
教師活動
預(yù)設(shè)學(xué)生行為
設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備
一、Warming up: 二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 三、教授新課 1.師生自由對話。 2.全班齊讀韻：Seasons. 3.教師出示寫有氣候單詞的卡片。學(xué)生復(fù)習(xí)單詞，替換上面的韻中的部分單詞，全班一起大聲朗讀。 教師板書并揭示課題：Unit8 Months of the Year（2） Lesson16. 1.教師把寫有季節(jié)和氣候的八張卡片分給不同的學(xué)生，讓他們按照季節(jié)和氣候的關(guān)系貼在黑板上。 2.全班復(fù)習(xí)并操練這八個單詞。 3.教師拿出學(xué)過的九個月份的卡片，要求學(xué)生來替換黑板上的季節(jié)卡片�？纯凑l貼對了，誰貼錯了。 4.全班復(fù)習(xí)并操練九個學(xué)過的月份單詞。 5.教師播放課P71的韻的錄音，全班齊說韻，然后復(fù)習(xí)節(jié)日的表達(dá)法及Christmas Day is in December.等句子。 1.教學(xué)單詞September, October, November. A教師出示九月、十月、十一月的單詞卡片并教學(xué)。 B學(xué)生操練、拼讀這三個單詞，并繼續(xù)用月份卡片替換季節(jié)卡片。 2.教學(xué)句型. 教師指著黑板上的卡片說How is the weather in fall?It’s cool in fall.But is it cool in September in Fujian? 引導(dǎo)學(xué)生回想福建九月的天氣，并回答No.教師將卡片September移至卡片hot的下方，并繼續(xù)說We’re in the south of China.So it’s hot in September but cool in Octomber and November. 板書并教學(xué)：How is the weather in fall? It’s cool in October and November. It’s not too cold in December. 以同樣的方法教學(xué)：How is the weather in winter? It’s not too cold in December. It’s very cold in January and February. 師生自由對話。 全班齊讀韻：Seasons. 學(xué)生復(fù)習(xí)單詞，替換上面的韻中的部分單詞，全班一起大聲朗讀。 學(xué)生按照季節(jié)和氣候的關(guān)系貼在黑板上。 全班復(fù)習(xí)并操練這八個單詞。 全班復(fù)習(xí)并操練九個學(xué)過的月份單詞。 全班齊說韻，然后復(fù)習(xí)節(jié)日的表達(dá)法及Christmas Day is in December.等句子。 學(xué)生操練、拼讀這三個單詞，并繼續(xù)用月份卡片替換季節(jié)卡片。 學(xué)生回想福建九月的天氣，并回答 四、鞏固提高 cool in fall.But is it cool in September in Fujian? 引導(dǎo)學(xué)生回想福建九月的天氣，并回答No.教師將卡片September移至卡片hot的下方，并繼續(xù)說We’re in the south of China.So it’s hot in September but cool in Octomber and November. 板書并教學(xué)：How is the weather in fall? It’s cool in October and November. It’s not too cold in December. 以同樣的方法教學(xué)：How is the weather in winter? It’s not too cold in December. It’s very cold in January and February. 3.課教學(xué)。 請全班看課本P73頁，認(rèn)真模仿跟讀本課錄音，并分角色朗讀。 1.完成課本P76的Learn to write. A學(xué)生盡量不看P73的課內(nèi)容，獨(dú)立完成練習(xí)。教師巡視，記錄學(xué)生時存在的問題。 B請兩位學(xué)生到黑板上寫出答案。 C教師訂正，講解巡視中發(fā)現(xiàn)的問題。 2.完成課本P74的Play a game. A教師請學(xué)生觀察月份的全稱與其縮寫形式的聯(lián)系與區(qū)別:月份的縮寫形式取每個月份的前三個字母，五月的單詞僅由三個字母組成，不存在縮寫形式。 B將學(xué)生分組，用When is your birthday? It’s in….互相提問與回答，登記，最后提交答案，全班進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。 全班看課本P73頁，認(rèn)真模仿跟讀本課錄音，并分角色朗讀。 完成課本P76的Learn to write. 學(xué)生觀察月份的全稱與其縮寫形式的聯(lián)系與區(qū)別。 將學(xué)生分組，用When is your birthday? It’s in….互相提問與回答，登記，最后提交答案，全班進(jìn) 行統(tǒng)計(jì)。 學(xué)生用幾分鐘時間讀題，理解題意，并找出每小題備選答案中不同的地方。 學(xué)生提交答案，教師核對。 用全班齊讀韻： Seasons. 復(fù)習(xí)單詞 然后復(fù)習(xí)節(jié)日的表達(dá)法及Christmas Day is in December.等句子。 學(xué)生觀察月份的全稱與其縮寫形式的聯(lián)系與區(qū)別。 五、課后作業(yè) birthday? It’s in….互相提問與回答，登記，最后提交答案，全班進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。 3.完成課本P75的Listen and circle the right answer. A請學(xué)生用幾分鐘時間讀題，理解題意，并找出每小題備選答案中不同的地方。 B教師播放錄音兩遍，學(xué)生做本頁聽力練習(xí)。 C教師再次播放錄音，學(xué)生檢查。 D學(xué)生提交答案，教師核對。 1.完成課P76的自我評價。 2.聽錄音，熟讀課。 3.完成《活動手冊》上本課的練習(xí) 板書設(shè)計(jì)：Months of the Year(2) Unit 8 Lesson 16 September,October,November. How is the weather in fall? It’s cool in October and November. It’s not too cold in December. 七、教學(xué)反思本文來自：逍遙右腦記憶 http://simonabridal.com/xiaoxue/81204.html
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