數(shù)學(xué)學(xué)科新程有效導(dǎo)學(xué)案
授
年級(jí)四年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)題旋轉(zhuǎn)與角
型問(wèn)題解決時(shí)1時(shí)上時(shí)間2013年 月 日
教
材
分
析本教材特點(diǎn)是：學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了銳角、直角與鈍角，也感知了圖形的旋轉(zhuǎn)。在此基礎(chǔ)上，教材從旋轉(zhuǎn)入手，使學(xué)生體會(huì)旋轉(zhuǎn)過(guò)程中角的變化，從而引入平角和周角。在開展活動(dòng)時(shí)，可以讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)具，并讓他們擺出經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn)后的各種角，說(shuō)說(shuō)他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的角的名稱，然后引出平角和周角。
學(xué)
生
分
析在此前，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了銳角、直角與鈍角，也感知了圖形的旋轉(zhuǎn)。在生活中也經(jīng)�？吹礁鞣N包含平角和周角的圖形，這對(duì)學(xué)習(xí)周角和平角有較大的幫助。
設(shè)
計(jì)
理
念通過(guò)，知道銳角、直角、鈍角、周角的形成過(guò)程，理解各種角之間的關(guān)系。
教
學(xué)
目
標(biāo)1、通過(guò)教學(xué)操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)平角、周角，能說(shuō)出生活中的平角與周角。
2、通過(guò)教學(xué)，知道銳角、直角、鈍角、周角的形成過(guò)程，理解各種角之間的關(guān)系。
3、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力及邏輯思維能力。
重
點(diǎn)、
難
點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)平角、周角。
難點(diǎn)：能說(shuō)出生活中的平角與周角。
教學(xué)
方法小組合作、自主探究、合作交流。
教學(xué)
準(zhǔn)備每人用兩根硬紙條做一個(gè)活動(dòng)角。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
教學(xué)
環(huán)節(jié)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教師行為期望的學(xué)生行為
一、自主學(xué)習(xí)、合作評(píng)價(jià)

二、呈現(xiàn)目標(biāo)、小組討論、解決問(wèn)題

三、針對(duì)問(wèn)題、展示交流、有效指導(dǎo)

四、問(wèn)題訓(xùn)練、規(guī)范指導(dǎo)

五、歸納概括提升意義
3分
2分導(dǎo)入練習(xí)

當(dāng)堂檢測(cè)
（根據(jù)教學(xué)時(shí)間，教師隨機(jī)處理）

談收獲口頭導(dǎo)

1、點(diǎn)撥學(xué)生嘗試用多種方法解決問(wèn)題。

2、巡視指導(dǎo)，按照要求完成活動(dòng)單問(wèn)題檢測(cè)部分。

評(píng)選優(yōu)秀小組。
回顧學(xué)過(guò)的圖形，直觀觀察。

一、認(rèn)識(shí)平角、周角1、動(dòng)手操作活動(dòng)角 2、匯報(bào)總結(jié)二、說(shuō)說(shuō)生活中的平角與周角。三、圍繞哪一點(diǎn)旋轉(zhuǎn)
能舉一反三，運(yùn)用新知

練習(xí)鞏固。

談本節(jié)的收獲。

板書
設(shè)計(jì)旋轉(zhuǎn)與角
銳角 直角 鈍角 平角 周角　

數(shù)學(xué)學(xué)科新程有效教學(xué)導(dǎo)學(xué)案
年級(jí)四年級(jí)上冊(cè)題旋轉(zhuǎn)與角授教師徐佳授時(shí)間
學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)教學(xué)操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)平角、周角，能說(shuō)出生活中的平角與周角。
2、通過(guò)教學(xué)，知道銳角、直角、鈍角、周角的形成過(guò)程，理解各種角之間的關(guān)系。
3、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力及邏輯思維能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)平角、周角。
難點(diǎn)：能說(shuō)出生活中的平角與周角。
教學(xué)準(zhǔn)備每人用兩根硬紙條做一個(gè)活動(dòng)角。
主 要 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程教 學(xué)
環(huán) 節(jié)時(shí)間分配活動(dòng)內(nèi)容導(dǎo)學(xué)策略與方法備注
一、
激趣導(dǎo)入
3分1、角可以分為（ ）角、（ ）角、（ ）角。
2、寫出角的各部分名稱。
創(chuàng)設(shè)情境談話引入。

二、
探究新知

20分【問(wèn)題1】1、用準(zhǔn)備好的角，旋轉(zhuǎn)成平角。
得出結(jié)論：當(dāng)兩條邊成一條直（ ）時(shí)，所成的角就是（ ）角。
2、用準(zhǔn)備好的角，旋轉(zhuǎn)成周角。
得出結(jié)論：當(dāng)旋轉(zhuǎn)一周后，角的一邊與另一條邊（ ）時(shí)，所成的角就是（ ）角。
【問(wèn)題2】各種角之間的關(guān)系。
銳角、鈍角、直角、平角和周角之間有什么樣的關(guān)系？
角 畫角 范圍
銳角

直角

鈍角

平角

周角

【問(wèn)題3】明確關(guān)系。
1周角=( )平角=( )直角
先由學(xué)生獨(dú)立完成，再由每組學(xué)科長(zhǎng)收集、整理數(shù)據(jù)并做好記錄。小組全部完成后匯報(bào)。

三、
當(dāng)堂檢測(cè)

按照要求完成活動(dòng)單問(wèn)題檢測(cè)部分

15分1、判斷
（1）一條直線就是一個(gè)平角。（ ）
（2）周角就是一條射線。 （ ）
（3）一個(gè)角有兩條邊，一個(gè)頂點(diǎn)。（ ）
（4）角的一條邊固定，另一條邊繞著端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)到與固定的邊成一條直線時(shí)，就形成了一個(gè)平角。（ ）
2、數(shù)一數(shù)，下面圖形有幾個(gè)角？

（ ）個(gè)角
3、鐘面上的時(shí)針和分針形成什么角？
3時(shí) （ ）角 6時(shí)（ ）角
9時(shí) （ ）角 11時(shí)（ ）角
2時(shí)半（ ）角 9時(shí)半（ ）角
12時(shí) （ ）角 2時(shí)45分（ ）角
先獨(dú)立完成，再選出學(xué)生代表展示答案，全班評(píng)價(jià)。
四、
小結(jié)與評(píng)價(jià)2分 總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程
個(gè)人談收獲。
教學(xué)

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://simonabridal.com/xiaoxue/156578.html

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