與常州數(shù)次擦肩而過，并沒有激起叩開大門進去看看的沖動和興致，感覺被歷史稱為
“
吳
”
的故事與精彩都留在了南京、蘇州和揚州。當走進常州，走進淹城的時候，曾經(jīng)的偏見被柔和的細雨和不急不躁的風一點一點地剝離出去，以致無影無蹤。展現(xiàn)在眼前的已不是主觀的平淡
，而是一位樸素的長者佇立在那里。
這位長者就是至今世界無雙的
“
三城三河
”
的淹城遺址。
淹城有著金陵、蘇州、揚州沒有的古樸和沉靜，可以把它稱之為曾經(jīng)被雕琢又被原始了的一塊地；曾經(jīng)被使用、被耕作但沒有被包裝、被炒作、被現(xiàn)代起來的一塊地。
這片地的形狀十分特別，細細看，極像一個中規(guī)中矩的逗號。一層河一城土的疊加著，不大不小不增不減地圈著圍著。它把春秋涌動出的現(xiàn)代朝氣一一卷收起來，禪師般的打坐。用亙古的風度，觀風，觀云，觀花開花落，觀服飾發(fā)型更迭，觀世世代代走過的人還有碾過的那些事。它始終沉默著，比介子推、嵇康、陶淵明們還沉默，宛如未見經(jīng)傳時的海明威，慈祥地在寂寞的地方迎送一雙雙實際的、實惠的、實用的眼睛，還有探索的、發(fā)現(xiàn)的、勞作的眼睛，在眼睛世界里，毫不氣餒地堅守著自己的堅守。
這些眼睛被裹在淹城身上的襤褸服飾和
“
大隱隱于市
”
的沉默神態(tài)嚴重迷惑了�？梢哉f，遺址用它的不張不揚
“
騙
”
過了無數(shù)喜歡獵奇的眼睛。這不是遺址的錯，似乎也不是眼睛們的錯，因為淹城是春秋留在長江邊上的一個逗號，它在風云變幻和世代更迭中期待，期待故事的完整性和句號的出現(xiàn)。在句號沒有出現(xiàn)之前，淹城如同哨兵，在這里忠心耿耿地站位，一站就是三千。
淹城真的是個逗號。
很小。從景觀上講，
“
三城三河
”
盡管有上千畝地，但與長城比，與金字塔比，與大春秋時代比，的確是個不起眼的
“
小弟弟
”
。然而，
“
小淹城
”
則用自己的堅守、耿直、堅韌，修煉出讓世人無法山寨、無法克隆、無法造假的奇特魅力，去向可以飛越太空、遨游深海的現(xiàn)代人講述或者還原歷史碾過的春秋故事。
船在子河、內(nèi)河、外河間游動，船下的漣漪幻化為手拉手的時空隧道，我們在這隧道上穿梭流連，任眼睛去撲捉前后左右的時空符號，去撿拾那些珍奇的細微陳跡，品咂春秋留在這里的古樸味道。
水躲開獵奇人的眼睛，在這里演繹它的活法。
我被靜靜的水同化了。有了沿著水流尋找一星半點
“
源頭活水
”
的幼稚想法。
我曾經(jīng)大膽地鼓吹，文化就是活法的結(jié)晶和載體。任何一個民族、一個地域或曰一個部落集團的文化就是這個民族、地域和部落集團的活法。淹城的先人為了活著，于是創(chuàng)造出
“
三城三河
”
的城堡模式。有人說這是
“
冷兵器時代的城防標本
”
，有人說是
“
吳越爭霸的軍事堡壘
”
，我則覺得是當時人們活法的寫真，或曰《桃花源記》的現(xiàn)實版和升級版
。他們想到的似乎不是
“
爭
”
，而是存在與活著，或曰安全地活著，平靜地活著，自由自在地活著。于是用陸地生存，用河流保衛(wèi)，靜靜地繁衍，靜靜地生息。躲開刀光劍影，躲開你爭我搶，躲開爾虞我詐。我猜測陶淵明是不是曾經(jīng)到過這里，因為這里滿地都是他的詩，到處是田園派的影子。
“
羈鳥戀舊林，池魚思故淵
”
；
“
方宅十余畝，草屋八九間。曖曖遠人村，依依墟里煙
”
；
“
望云漸高鳥，臨水愧游魚
”
；
“
開荒南野際，守拙歸園田
”
等等，詩行里不正是對古淹城的寫照嗎？他們追求的完全不是官一代富二代，也不是浮躁的名利與
“
高富帥
”
，而是
“
衣食當須紀，力耕不吾欺
”
的勤奮舒然的樸素活法。
淹城真的是個逗號
。它是三個逗號疊起來的一個讓人沉思的奇異符號。外城與外城河，內(nèi)城與內(nèi)城河，子城與子城河，三個牽手相連相依的符號，相得益彰地在這里靜靜地看風，看雨，看江河東去，看人間戲劇，不起眼的逗號標志又是那么奪人眼球，他負載的活法文化似乎超過了現(xiàn)代人仰慕的珠寶和鉆石，鉆石并不恒久，活法則不是。
可是，淹城為什么是個逗號，而不是句號、省略號或者感嘆號？難道這里還有更為緊要的秘密沒有傳遞？淹城還要向走進或者走近他身邊的我們訴說什么情懷？
我不知道。
無論撫摸老當益壯的樹，掬起沉甸甸的水，還是撿起黢黑的泥土，都讓一個陌生者的內(nèi)心產(chǎn)生震撼。我不僅從它們身上感覺到了強大的磁力，還感覺到了春秋文化在這里釀造、沉淀和形成的氣場感應(yīng)
——
智慧的，倔強的，創(chuàng)造的，堅守的，都匯集在任何一個點上，去折射和解說千春秋的燦爛。
有這樣不能復制，不能山寨的氣場，逗號所要引出的就不僅僅是
“
回來吧
”
或者
“
歸來吧
”
的昭示，至于還有什么，我不清楚，但我期待
著。
（選自《散文百家》
第
10
期，有刪改）
1.
第
一段
中
“
平淡
”
的意思是
。（
2
分）
2.
第
4
段
劃線
句運用了一人和比喻，分析其表達效果。（
2
分）
3.
“
淹城真的是個逗號
”
一句在第
6
段和第
11
段重復出現(xiàn)，分析作者的寫作用意。（
3
分）
4.
第
10
段中，為什么說淹城是
“
《桃花源記》的現(xiàn)實版乃至升級版
”
？（
4
分）
5.
選出下列對文章分析不正確
的兩項（
）（
）。（
6
分）
A.
第一段
“
我
”
對淹城先覺得
“
平淡
”
，后比作
“
長著
”
，先抑后揚，突顯敬意。
B.
第三段多次使用
“
被
”
和
“
沒有被
”
，解釋了淹城保持古樸沉靜風格的原因。
C.
第五段
“
似乎
”
一次，說明了作者判斷的不確定性，表達既直白又準確恰當。
D.
第八九兩端巧借
“
水
”
的一項，由實到虛，引出對淹城
“
活法文化
”
的探究。
E.
第十二段連用三個問句表達
“
我
”
對淹城文化內(nèi)涵的深入探尋，也引讀者思考。
F.
第十五段
“
期待
”
一次寄寓了
“
我
”
回歸古代淹城古樸而沉靜生活的美好愿望。
6.
結(jié)合全文，簡析本文標題的作用。（
4
分）
參考答案：中小學作文閱讀答案網(wǎng)整理
7
．常州沒有精彩的、迷人的歷史文化（或：常州沒有被歷史稱為“吳”的故事與精彩）。（2
分）
8
．形象生動地寫出了淹城對春秋文化的完整封存（或保留、保存、珍藏）和不受世俗干擾的沉靜與堅守。（
2
分）
9
．此句在第⑥
段意在強調(diào)淹城“小”而有魅力（雖小如“逗號”，但有著還原歷史價值的奇特魅力）
( 1
分
)
。在第⑧
段則強調(diào)淹城形態(tài)的“逗號”負載著的“活法文化”，令人沉思與回味（
1
分）。兩句在文中反復使用，推進文意，逐層揭示出淹城的歷史文化內(nèi)涵（
1
分）。
10
．《
桃花源記》
虛構(gòu)了陶淵明的理想的生活圖景（
1
分），淹城的先人使之變成了現(xiàn)實好
1
分
)
，并且因地制宜，創(chuàng)造出“三城三河”的城堡模式（
1
分）。人們安全地、平靜地、自由自在地生活著，孕育出獨特的活法文化（
1
分）。
n . cF ( 6
分
)
12
．內(nèi)容上形象地揭示了淹城獨特的形狀和“迷人”的歷史文化，統(tǒng)攝全文內(nèi)容；結(jié)構(gòu)上，標題中“迷人逗號”成為貫穿全文的線索；標題妙用比喻修辭，引發(fā)讀者的閱讀興趣；也蘊含了作者對淹城的迷戀之情。（答對
1
點得
1
分；答對
2
點得
3
分，答對
3
點得
4
分）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://simonabridal.com/gaozhong/439294.html
相關(guān)閱讀：《白薔薇》閱讀答案
《憐憫的高度》閱讀答案
“歲末天寒，近日氣溫驟降，惟一的樂趣是靠在床頭擁被讀唐詩”閱
《中國地圖》閱讀答案評分標準
《與歷史親近的時刻》閱讀答案