初二語文議論文：時間與生命訓(xùn)練（附答案）?

①科學(xué)家愛因斯坦也有類似的故事。有一次他在橋邊和朋友約會，可是朋友沒有按時到達(dá)，因此他便來回踱步思考問題，半小時后，朋友趕到，抱歉地說：”耽誤了你的時間了。”愛因斯坦高興地回答說：”不，一點也沒耽誤，我已經(jīng)研究出一個重要問題了。”

②把零碎的時間巧妙地運用起來，就像積腋可以成裘一樣。

③”你熱愛生命嗎？那么，別浪費時間。因為時間是組成生命的材料�！备惶m克林這樣說。

④這簡直可以說是一種藝術(shù)。

⑤一次，恩格斯從意大利的熱那亞乘船到英國去。一路上，船上的旅客都在無聊地喝酒和閑扯。恩格斯卻利用這旅途的時間，全神貫注地研究航海學(xué)。在研究的同時，詳細(xì)地記錄了太陽的位置、風(fēng)向、海潮的漲落及海洋情況。

⑥能夠這樣做事的人，生命不就因之而大大延長了嗎？

⑦”節(jié)省時間，也就是使一個人的有限生命更加有效，而也既等于延長了人的生命”——魯迅這樣說。

1．理解語段的內(nèi)在聯(lián)系，重新安排順序：_________________

2．這篇短文的標(biāo)題可擬為：______________________________

3．短文的中心是

A．要熱愛生命，就別浪費時間。

B．科學(xué)家、文學(xué)家是非常珍惜時間的。

C．要巧妙地利用零碎時間。

D．珍惜時間就等于延長生命。

4．短文采用的論證方式是__________論。

【分析】

1．這道題考查對作者寫作思路的理解，首先引用富蘭克林的話，點明時間與生命的關(guān)系；接著引用魯迅的名言，作為對富蘭克林所說的內(nèi)容的補充，同時點明本文中心：珍惜時間就等于延長生命；然后對論點進(jìn)行證明，先舉出兩個事例，（5）段應(yīng)在前面，因為（1）段開頭一句中有一”也”字；舉完例子后，再加以簡析：（2）（4），（4）在后是因句中的”這”指像集腋成裘一樣把零碎時間巧妙運用起來；最后再次點明中心。（6）經(jīng)過以上分析，答案就明確了：（3）（7）（3）（1）（2）（4）（6）。

2.因為本文闡述的是時間與生命的關(guān)系問題，所以題目可以定為”時間與生命”。

3．這道題考查對中心論點的認(rèn)定，通過對第1題的分析，我們已經(jīng)明確，本文的論點是：珍惜時間就等于延長生命。

4．議論文的論證方式有兩種：立論和駁論，作者就一定的事件或問題提出并闡明正面的見解或主張，是立論；作者就一定的事件和問題發(fā)表議論，揭露和駁斥錯誤的，反動的見解或主張，是駁論，本文并未就錯誤的反動的見解或主張來發(fā)表議論，所以是立論。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://simonabridal.com/chuer/1263010.html

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