前言:現(xiàn)在的孩子基本上家家都是獨(dú)生子,每個(gè)月都有著自己的小收入,尤其是到了過年,自己的小金庫更是鼓鼓的,做為父母不應(yīng)該排斥孩子用錢,正確的做法是要教會孩子如何明智的去消費(fèi)金錢!
★零用錢怎么給:
時(shí)間:年齡越小,間隔越短孩子年齡越小,計(jì)劃與控制的能力越差,因此,給零用錢的間隔應(yīng)該越短。一般說來,10歲前的孩子一周給一次,10歲以后的孩子可以酌情半個(gè)月、一個(gè)月給一次,直到延長到一學(xué)期給一次。
定人定時(shí)發(fā)放零用錢的發(fā)放最好定時(shí)定人,如每周一發(fā)放,類似工資的發(fā)放形式。在這個(gè)時(shí)間發(fā)放,可以避免周末發(fā)放迅速赤貧的現(xiàn)象;定人發(fā)放,可以防止重發(fā)冒領(lǐng)的情況。
金額零用錢的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)酌情而定,要考慮到零用錢將要涵蓋的消費(fèi)項(xiàng)目,要考慮到父母的經(jīng)濟(jì)狀況,要考慮到市場行情(參考其他小伙伴的標(biāo)準(zhǔn)),要考慮到孩子的年齡水平。一般說來,10歲前的孩子的零用錢通常不包括日常的生活消費(fèi),如車費(fèi)、飯錢等。7歲以下,建議每周的零用錢不要超過5元。
親子網(wǎng)結(jié)構(gòu)零用錢可效仿成人薪酬的結(jié)構(gòu)工資制,由基本工資與額外的獎勵與報(bào)酬構(gòu)成。除每周固定的“基本工資”外,孩子可通過家務(wù)勞動獲得報(bào)酬或通過出色表現(xiàn)獲得獎勵。這樣,孩子會慢慢領(lǐng)會到,只有靠勞動與努力才能賺到更多的錢,世上沒有不勞而獲的美事。
★零用錢怎么用:
1、學(xué)知識3歲以后,孩子就可以學(xué)著認(rèn)識紙幣和硬幣了。認(rèn)識錢幣不光是讓孩子說出錢幣的面值,還應(yīng)知道它們所代表的實(shí)際價(jià)值。如乘公共汽車時(shí),讓孩子去投幣,知道有空調(diào)的公交車票比沒空調(diào)的貴;夏天,讓孩子去買冰棍,了解不同品牌的冰棍,價(jià)格是不一樣的;去兒童樂園時(shí),讓孩子知道10元錢可以玩哪幾樣游樂活動等。
再大一些的孩子,可以讓他們見證零兌整、整兌零的交換活動,了解錢幣單位之間的換算關(guān)系。
2、學(xué)消費(fèi)孩子在花錢買東西的過程中,父母要教會孩子審慎決策,形成合理的消費(fèi)觀念,培養(yǎng)基本的消費(fèi)能力。
“買什么”??學(xué)習(xí)按需消費(fèi)有了錢,并不是想買什么就買什么,父母要幫助孩子逐步分辨:哪些是必需的,哪些是可有可無的,哪些是浪費(fèi),知道該花的錢要花,不該花的錢要省。通過零用錢,你可以向孩子傳遞良好的生活理念,如商品是買不完的,我們必須學(xué)會理性地取舍,在滿足部分愿望的同時(shí),就得節(jié)制其他的欲望;一個(gè)人的財(cái)富與地球上的資源都是有限的,節(jié)儉是一種美德,它可以使我們能夠把更多的錢用在更有意義的事情上。
親子教育“向誰買”??學(xué)會比較與選擇小孩子往往拿到錢就往商店跑,找到商品就是它了。大一些的孩子,也許稍稍懂點(diǎn)質(zhì)量優(yōu)劣與價(jià)格貴賤,但大多也不能兼顧二者,要么一味追求品牌,要么盲目追求省錢。確定要買的東西該向誰買、買哪種?父母不妨在帶著孩子逛超市時(shí),在琳瑯滿目的商品陳列架前貨比三家,比較貨品的質(zhì)量與價(jià)格,學(xué)會綜合權(quán)衡。
“怎么買”??學(xué)學(xué)討價(jià)還價(jià)、找零核對“討價(jià)還價(jià)”其實(shí)是一個(gè)有趣的心理游戲,讓孩子明白商家的出價(jià)與物品的實(shí)際價(jià)值之間是有空間的,學(xué)一點(diǎn)“生意經(jīng)”,避免以后“吃大虧”;附帶著,孩子的語言表達(dá)也得到了鍛煉。帶孩子一起買東西時(shí),簡單的運(yùn)算可以讓孩子去完成;讓孩子替大人跑腿買東西時(shí),要求他匯報(bào)價(jià)格與余額,這些都是訓(xùn)練孩子找零核對的實(shí)戰(zhàn)機(jī)會。
3、學(xué)理財(cái)孩子上小學(xué)以后,就可以利用零用錢進(jìn)行相關(guān)的理財(cái)教育了。
A、給孩子開設(shè)一個(gè)銀行帳戶,讓孩子熟悉金融機(jī)構(gòu)辦理手續(xù)的一般程序,知道帳戶里的錢屬自己所有。
B、學(xué)會計(jì)劃開支,比如可以讓孩子擬一個(gè)本周開支的清單計(jì)劃,為自己的各項(xiàng)開支作一個(gè)大致的預(yù)算。
C、學(xué)會記帳與核算。用一個(gè)小帳本記錄自己的開支項(xiàng)目,周末核算看是否有不理性的消費(fèi),收支是否平衡,各項(xiàng)開支與預(yù)算是否有出入,是預(yù)算不合理還是消費(fèi)失度,及時(shí)總結(jié)以便調(diào)整下周計(jì)劃。
D、針對大宗物品,可以讓孩子體驗(yàn)一下積攢與借貸的意義。比如,孩子想買一雙輪滑鞋要100元。父母可以提議孩子通過勞動報(bào)酬與表現(xiàn)獎勵爭取額外的收入,同時(shí)每周積攢5元,攢足3個(gè)月,湊滿60元,再向父母借貸40元,2月還清,付息2元。在這些半真半假的金融活動中,孩子可以真切地領(lǐng)會到儲蓄與借貸的意義與價(jià)值。
4、學(xué)習(xí)愛總是在算計(jì)著金錢,難免會功利,要讓孩子知道錢的意義不只是錢。
比如,捐贈活動中父母掏錢孩子捐贈,除了達(dá)到募捐的目的,孩子并沒有受到愛心教育。最好是讓孩子掏自己的錢,孩子就會面臨得與失的權(quán)衡與選擇,這時(shí)無論捐多捐少都是愛心的洗禮。節(jié)日或生日時(shí),讓孩子用零用錢為家人買一些小禮物,用錢來傳遞愛與表達(dá)愛。這樣,孩子才能懂得錢除了可以滿足人的欲望,還有更多更高的價(jià)值與意義。
【特別提醒】:
不要把家務(wù)與零用錢簡單掛鉤家務(wù)是每個(gè)家庭成員應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù),孩子份內(nèi)的勞動如收拾玩具、保持自己房間的整潔必須完成,不該計(jì)取報(bào)酬。額外的勞務(wù)可以考慮適當(dāng)報(bào)酬,如幫媽媽去小區(qū)的便利店買包鹽,找的零頭不妨歸他。
親子早教錢是錢,愛是愛,不要混淆零用錢的有無、多少與父母對孩子的愛無關(guān),這一點(diǎn)父母都清楚。但我們?nèi)匀粫蛔杂X地向孩子暗示兩者的關(guān)系,比如“你最近表現(xiàn)很不好,我不喜歡你這樣,再這樣做就別指望我下周會給你發(fā)零用錢了”、“我爸我媽就是比你爸你媽心疼孩子,你看他們給咱兒子這么多壓歲錢”、“親愛的,今天我過生日你什么禮物都沒買,是不是你已經(jīng)不愛我了!
讓零用錢成為家庭制度關(guān)于零用錢,父母應(yīng)鄭重其事地和孩子進(jìn)行協(xié)商,要讓孩子感覺到零用錢是家庭生活中的一項(xiàng)制度,不是父母對孩子施壓的一張王牌,不會因父母的情緒好壞而隨意增減數(shù)量。零用錢協(xié)議一旦達(dá)成,雙方都必須遵守。
孩子在零用錢的使用過程中,難免會出錯,不要責(zé)怪孩子,給他機(jī)會鍛煉,錢就會越花越明白。
在美國,父母從孩子3歲起就開始利用零用錢由淺入深,分階段、有計(jì)劃地進(jìn)行教育,如:
*3歲能夠辨認(rèn)硬幣和美元紙幣;
*4歲知道每枚硬幣是多少美分,并認(rèn)識到無法把商品買光,必須做出選擇;
*5歲知道基本硬幣的等價(jià)物,知道錢是怎么來的;
*7歲能夠?qū)?shù)目不大的錢找零,能夠數(shù)清楚大量硬幣;
*8歲知道可以通過做額外工作賺錢,知道把錢存在儲蓄帳戶里;
*9歲能夠制定簡單的一周開銷計(jì)劃,購物時(shí)知道比較價(jià)格;
*10歲時(shí)懂得每周節(jié)省一點(diǎn)錢,以備大筆開銷使用;
*11歲時(shí)懂得從電視廣告中發(fā)現(xiàn)事實(shí);
*12歲能夠制定并執(zhí)行兩周開支計(jì)劃,懂得正確使用銀行業(yè)務(wù)中的術(shù)語。
總結(jié):教會孩子正確的花錢可以讓孩子從中學(xué)習(xí)到很多的東西,花錢并不是一件簡單的事情,在買東西之前要根據(jù)自己的需求去合理的購買,接合錢的數(shù)量節(jié)制自己的欲望,和商販們討價(jià)還價(jià)等等,可以讓孩子從中學(xué)到很多的東西呢!
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