英國的教育在世界上首屈一指,這與他們幼兒教育打下的根基密不可分。
能歌善舞的寶寶
復(fù)活節(jié)前,我隨大學(xué)唱詩班從格拉斯哥驅(qū)車北上蘇格蘭高地巡訪幼兒園,一路上我們參觀了市區(qū)幼兒園、城鎮(zhèn)幼兒園、鄉(xiāng)村幼兒園和人煙稀少的山區(qū)幼兒園。所到之處,都受到幼兒園師生的熱烈歡迎。唱詩班為幼兒園的小朋友準(zhǔn)備了豐富多彩的節(jié)目:一首首激情振奮的音樂,一個個精彩感人的故事,一個個生動活潑的游戲,使小朋友們陶醉在無限歡樂之中。當(dāng)鑼鼓敲響,吉它彈起,風(fēng)笛吹鳴,孩子們歡快地和大人們一起跳起熱情奔放的蘇格蘭民間舞蹈。那悠揚的歌聲,動人的舞姿,真讓人驚訝,這些孩子如何從小練就了能歌善舞的本領(lǐng)!他們可不是人們想像中中規(guī)中矩的小紳士小淑女!
消滅“城鄉(xiāng)差別”
在訪問期間,我驚奇地發(fā)現(xiàn),不論城鎮(zhèn)的孩子還是山區(qū)的孩子,他們都享受同樣的呵護和關(guān)愛。幼兒園不論大小,園內(nèi)配套設(shè)施齊全。給人第一印象是干凈整潔,環(huán)境優(yōu)美。盡管山區(qū)幼兒園的孩子較少,但他們也擁有城里的孩子一樣的游樂設(shè)備。另外,山區(qū)幼兒園的師資素質(zhì)與城里相比,毫不遜色。她們都通過正規(guī)幼師教育并獲得幼師資格,且大多來自城市。所以山區(qū)的孩子成長水平與城里的孩子完全一樣,徹底消除了城鄉(xiāng)差別。政府鼓勵城里的幼師到山區(qū)工作,城里的幼師也愿意為山區(qū)的孩子工作。我問過好幾位老師,“你們?yōu)槭裁丛敢鈦砩絽^(qū)幼兒園工作?”她們的回答是:“為了這里的孩子能健康成長,我們愿意來幫助他們。”
認(rèn)識“LOVE”
不論是哪個幼兒園,當(dāng)你步入主廳或教室時,映入眼簾的是醒目大字“LOVE”(愛)。幾天來,我在幼兒園里所體會到最多的是愛的涵義。從孩子們說“對不起”、“我來幫你”、“非常感謝”、“我能做”、“我不介意”、“你碰疼了嗎”、“不要哭,我們愛你”、“華人、非洲人、印巴人,都是我的好朋友”……我的心被天真無邪的愛所感動。
我問一位老師,“孩子們怎能知道這么多的愛?”她告訴我:幼兒園的孩子最需要的是愛,我們就應(yīng)給予他們最多的愛。不只是父母愛他們,老師愛他們,還有社區(qū)志愿者來愛他們,尤其是教會以各種方式來關(guān)愛他們。比如,教會的牧師常來看望他們,“唱詩班”來與他們一起唱歌跳舞,“少兒組”來與他們一同交流,“愛心組”來為他們準(zhǔn)備野餐等等。孩子們在被愛的過程中學(xué)會了愛。幼兒園以愛為教育中心,從小就栽培孩子互愛的理念,鑄造孩子自信的人格,鍛煉孩子社交的技能。這為他們長大后具備互尊互愛、公正剛毅、溫和恩慈等優(yōu)良品格奠定了堅實基礎(chǔ)。
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