結(jié)果發(fā)現(xiàn),2歲兒童的大腦細(xì)胞活躍程度與成人完全一樣;3-12歲兒童大腦活動(dòng)程度是成人的兩倍;13-14歲兒童的大腦活動(dòng)程度,又與成人相同了。
芝加哥大學(xué)醫(yī)學(xué)教授霍金拉克和紐約州大學(xué)教授芬伯格,在近期研究中對(duì)上述結(jié)果作出科學(xué)解釋:幼兒腦細(xì)胞之所以比嬰兒和成人活躍,是由于其腦細(xì)胞中染色體結(jié)合量較高的緣故。3-12歲期間,人的大腦無法對(duì)染色體的結(jié)合進(jìn)行取舍,腦細(xì)胞中的所有染色體都在健康發(fā)育。所以,這一期間是人生最敏捷的時(shí)期,也是智力開發(fā)的最佳期。而這一期間所受到的教育,有許多是終身難忘的。還有人們對(duì)童年生活記憶太深的事,也多半集中在這一階段,亦能證明這一研究結(jié)果。所以,家長(zhǎng)在孩子3歲時(shí)開始教育和智力開發(fā)是明智的。
第二點(diǎn)——發(fā)現(xiàn)天賦。美國(guó)波士頓大學(xué)醫(yī)學(xué)院神經(jīng)學(xué)教授霍華德?加德納認(rèn)為孩子的潛在天賦可分5類,正常兒童至少具有一種以上的天賦,關(guān)鍵在于去發(fā)現(xiàn)它們。他認(rèn)為孩子的潛在天賦可從日常生活中去發(fā)現(xiàn),并作為早期教育的定向參考。
第一,語言天賦。孩子在背頌詩歌和有韻律的詞句時(shí)很出色;能糾正家長(zhǎng)常用詞語中的偶然錯(cuò)誤;能在觀看戲劇、影視后,講出相當(dāng)精彩的片斷或完整的故事。
第二,音樂天賦。孩子在唱歌時(shí)音階很難,單色甜美無假聲;平常喜歡聽各種樂器演奏,并能通過音樂辨別出有幾種樂器;日常生活中能對(duì)不同聲響和音樂發(fā)表議論,盡管議論并非全對(duì)。
第三,邏輯數(shù)學(xué)天賦。孩子能經(jīng)常提出諸如“時(shí)間從什么時(shí)候開始”之類的玄奧問題,使家長(zhǎng)難以回答;平常關(guān)于劃分人、事、物的種類,對(duì)家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)分配能參與意見。
第四,自我認(rèn)識(shí)天賦。孩子善于把自己的行為和語言、情感聯(lián)系在一起;對(duì)別人將去做的事能作預(yù)測(cè)評(píng)議;對(duì)自己干的事能做出準(zhǔn)確評(píng)判。
第五,他人認(rèn)識(shí)天賦。孩子能注意家長(zhǎng)的情感變化,對(duì)某些事能表示支持或勸慰。喜歡摹仿影視和生活中的人物言行。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://simonabridal.com/zaojiao/942788.html
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