引言：孩子的空間本來就是很小的，在家有爸爸媽媽看著，在幼兒園有老師看著，沒有很多的空間。我們這里說的空間是心理空間，希望家長和老師們能正確的了解孩子的心理，給孩子空間，讓孩子發(fā)揮自己的特長，發(fā)展自己的愛好，這樣孩子才能正常的成長。

國外的小朋友從小就接受一種尊重對方個人空間的教育，特別是在幼兒階段的各種興趣課程上。教育者把空間形象化了：伸出你的雙手，伸展到最大限度，然后轉(zhuǎn)一圈，以不觸到別的小朋友的手為宜，雙手上下左右移動再轉(zhuǎn)一圈，感到自己在一個很舒服的泡泡里面，這就是你的個人空間，在做韻律游戲的時候，盡量保持不要打擾破壞對方的“泡泡空間”。

　　不知國內(nèi)是怎樣教導(dǎo)孩子們尊重自己的“泡泡空間”與對方的“泡泡空間”的。但有一點(diǎn)可以肯定，大多數(shù)的家長們堅定地認(rèn)為，他們和孩子是親密無間的！

　　1.在生活上，不給孩子動手的親子教育空間。飲食起居，父母全包了。什么都不讓孩子嘗試，孩子長到六、七歲飯喂到嘴邊也不知張口，非得喂飯人用勺子去碰嘴唇。

　　2.在學(xué)習(xí)上，不給孩子動腦的空間。每項學(xué)習(xí)都需要孩子動腦，怎么說孩子沒動腦的空間呢？每項學(xué)習(xí)都是硬式的灌輸法，無以計數(shù)的各種培訓(xùn)班充斥著孩子們的生活，孩子跟拉車的驢與趕場的猴子有什么本質(zhì)上的區(qū)別？發(fā)明創(chuàng)造是從培訓(xùn)班上學(xué)來的嗎？

　　3.在娛樂上，沒有孩子想象的空間。豐富完善的玩具沒有留下一點(diǎn)空間讓孩子去想象。

　　4.此外還有我前章所講過的“選擇”，孩子們沒有選擇的空間。

　　5.思維的空間——害怕孩子獨(dú)處。寧愿選擇讓孩子看電視，以為孩子獨(dú)處是浪費(fèi)時間。他一個人在房間干嗎？

　　6.沒有心靈成長的空間，除了學(xué)習(xí)、聽話、吃飯、喝水、冷不冷之類的話，家長與孩子沒有共同語言。

好多父母并沒有給孩子時間去親近大自然，去愛護(hù)動物，去和小朋友自由相處，去仔細(xì)感受身邊每個人的美好和向往美好品格的機(jī)會。誠實、愛、寬容、理解、互助、同情、謙虛、尊重……似乎成了外星人的語言。

揭秘如今的孩子

現(xiàn)在的孩子和我們當(dāng)時的生活環(huán)境可以說是天壤之別，我們的父母為眾多兄弟姐妹吃不飽發(fā)愁的時候，而我們卻在為孩子減肥不見效而發(fā)愁，我們那時候奉老師和家長為神明，什么不知道的都可以問他們，而現(xiàn)在的孩子們知道的比我們父母還多，有些新潮的事情還得問他們，不管吧，怕孩子學(xué)壞了，沒前途，管多了吧，孩子又逆反，現(xiàn)在的孩子高智商，同時又特敏感，特脆弱，自尊心特強(qiáng)，又特別以依賴父母，孩子簡直沒法教。看到哥哥姐姐為孩子的教育問題發(fā)愁，聽同事們經(jīng)常在一起為孩子的成長嘆氣，我自從懷孕的時候已經(jīng)對孩子的培養(yǎng)開始擔(dān)心了了，自從孩子生下來我就一直為孩子的教育發(fā)愁。兒子以前一直有父母帶著，隔代親，兒童故事真是萬千寵愛在一身，被慣的不行了，什么事情都得依著他的性子來，不答應(yīng)就又哭又鬧，上了一年級以后爺爺奶奶回到了老家，孩子由我們自己帶，孩子每每使我頭疼，我和丈夫沒少為孩子的問題吵架，孩子教育成了我們家的老大難。

其實我覺得做父母的也要學(xué)會成長，從懷孕那一刻起，父母做父母的年齡也是零歲，父母年齡雖然遠(yuǎn)大于孩子，但做父母的年齡是和孩子的年齡一樣大的，孩子在成長，如果做父母的能力不跟著成長的話，和孩子的交流就會有問題，就會看到孩子有這樣那樣的缺點(diǎn)，其實孩子的所有問題都是做父母的問題，天一組織的夏令營給我一個反思自己的機(jī)會。多反思自己，多學(xué)習(xí)怎么做父母，多給孩子提供鍛煉的機(jī)會，多讓孩子接觸外面的世界，多讓他參加一些精品的夏令營等活動，給孩子提供一個空間，也是給父母一個空間，孩子和父母的成長都需要空間。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://simonabridal.com/zaojiao/546017.html

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