嬰幼兒的自我服務(wù)技能包括：系鞋帶、穿衣服、扣紐扣、拉開或拉上拉鏈、洗臉、刷牙、梳頭、吃飯、上廁所等等�！ �
美國幼教工作者非常強調(diào)，任何一個保育都要為嬰幼兒提供大量的機會，以鍛煉他們自我服務(wù)的技能，并要求家長密切配合，使嬰幼兒的自我服務(wù)技能在家里盡可能得到強化。在長期的實踐中，美國幼教工作者總結(jié)出一些切實有效的經(jīng)驗，例如：要有效地培養(yǎng)嬰幼兒自我服務(wù)技能，必須具備兩個最基本的條件：
第一，要訓(xùn)練工作人員，使他們能夠向嬰幼兒提出切合其發(fā)展水平的任務(wù)和要求。
第二，與家長密切配合。
哪些任務(wù)是不同年齡幼兒分別力所能及的呢？美國幼教工作者在長期觀察和研究的基礎(chǔ)上提出：18至24月之間的嬰兒能夠?qū)W會自己用杯子喝水，能夠揀起玩具；2至3歲的嬰兒能夠?qū)W會控制大小便，會用*和勺吃飯，能夠比較熟練地穿脫衣服、開合拉鏈，3至4歲的幼兒，共獨立性有所增強，上述技能更加熟練，幾乎不用成人的幫助，自己會扣紐扣、系鞋帶、吃飯、洗臉、刷牙等；5至6歲的幼兒，能學(xué)會自己洗碗，能夠整齊地保管自己的東西，獨立性大大增強�！ �
美國幼兒園教師在訓(xùn)練嬰幼兒自我服務(wù)技能的過程中，經(jīng)常采用的方法是：提出任務(wù)，創(chuàng)造成功地完成任務(wù)的條件。例如，為了訓(xùn)練4歲幼兒自己穿鞋、脫鞋，他們給幼兒提供的鞋實際穿的稍大一些，使幼兒很容易穿、脫。又如，讓幼兒向瓶子里倒牛奶，提供的瓶子是廣口瓶而不狹口瓶�！ �
總之，在訓(xùn)練中，教師最初提供的條件要保證嬰幼兒能夠比較容易地完成任務(wù)，以后可逐漸增加難度。這樣會增加嬰幼兒學(xué)習(xí)自我服務(wù)技能的興趣，使他們建立自信心，難度逐漸增加也能使嬰幼兒的意志得到鍛煉。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://simonabridal.com/zaojiao/524371.html
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