前言：現(xiàn)在的80后、90后許多還對(duì)父母有很大的依賴性，離開了父母和家庭他們變的沒有安全感而且不能很好的照顧自己，許多在工作后還要靠父母補(bǔ)貼生活，他們被稱為啃老族。日前日本5歲小女孩自己制作甜品的微博組圖爆火，這也提醒了父母教育孩子獨(dú)立應(yīng)該從小開始。

培養(yǎng)孩子的四個(gè)方面

　　1.獨(dú)立
　　
　　培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，首先應(yīng)該從培養(yǎng)孩子日常生活的初步自理能力開始。當(dāng)孩子一歲多的時(shí)候，讓他學(xué)會(huì)自己吃飯，繼而學(xué)會(huì)自己穿脫衣服，穿脫鞋襪，自己如廁，自己收拾玩具。到了五六歲時(shí)，則要讓孩子養(yǎng)成自己的事情自己去做的勞動(dòng)習(xí)慣。除了培養(yǎng)孩子勤動(dòng)手，還必須培養(yǎng)孩子勤動(dòng)腦，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考的能力，遇到問題讓孩子自己想辦法。與此同時(shí)，還應(yīng)該給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)培養(yǎng)他自己拿主意的能力。
　　
　　2.堅(jiān)韌

　　對(duì)孩子有求必應(yīng)，過度保護(hù)，生怕孩子吃苦受累，是不少中國(guó)家長(zhǎng)的共同心態(tài)。在這樣的心態(tài)之下，孩子的挫折教育嚴(yán)重缺失，步入社會(huì)之后的生存能力也很弱。所謂的挫折教育，并不意味著讓孩子摔大跟頭，而是應(yīng)該由小及大。對(duì)于低年齡段的幼兒來說，自己穿衣服，自己收拾玩具，都有困難。此時(shí)父母切忌包辦代替，當(dāng)孩子獨(dú)立做事遇到困難的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要鼓勵(lì)他們克服困難，堅(jiān)持完成任務(wù)。
　　
　　3.責(zé)任

　　對(duì)于父母而言，想要防范中國(guó)式啃老，必須讓孩子從小學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。每個(gè)孩子在幼兒階段都曾表現(xiàn)出各種主動(dòng)嘗試的愿望，媽媽應(yīng)該抓住這個(gè)時(shí)期，為自己的孩子在不同年齡時(shí)制定不同的勞動(dòng)任務(wù)。這樣不僅讓孩子得到了勞動(dòng)的鍛煉，更重要的是，通過勞動(dòng)，使孩子明白每個(gè)人都應(yīng)該和愿意承擔(dān)所有屬于自己的責(zé)任，因?yàn)�，這是一個(gè)人進(jìn)入社會(huì)的前提，社會(huì)不會(huì)接納任何一個(gè)不負(fù)責(zé)任的人。在家庭中，可以對(duì)孩子采取民主的態(tài)度，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考，允許他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，但要讓孩子對(duì)自己的錯(cuò)事負(fù)責(zé)，以幫助孩子養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則、積極自律的觀念和習(xí)慣。

　　4.合作

　　“啃老族”中相當(dāng)一部分人是因?yàn)轭l繁跳槽導(dǎo)致無法就業(yè)，與人溝通能力和與人的合作意識(shí)普遍較弱。因此，防范中國(guó)式啃老，還必須從小培養(yǎng)孩子的人際交往能力和與人合作的意識(shí)。讓孩子學(xué)會(huì)欣賞、接受和理解他人，教孩子學(xué)會(huì)分享，是培養(yǎng)孩子溝通能力和合作意識(shí)的基礎(chǔ)。此外，還要讓孩子多參加合作性的活動(dòng)，并教給孩子一些合作的規(guī)則與技巧。
　　
總結(jié)：在孩子的時(shí)期的教育讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣和性格，在離開父母進(jìn)入到社會(huì)生活中時(shí)他們才能盡快的適應(yīng)。寵愛但不應(yīng)該溺愛，我們也應(yīng)該為孩子的將來做好打算，畢竟我們不能幫助他們過他們的人生，那我們就要為他們能過更好的生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://simonabridal.com/zaojiao/511910.html

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