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父母需教孩子區(qū)分男和女

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 父母學堂 來源: 逍遙右腦記憶

  
對父母來說,考慮以下這些問題是非常重要的:

  
-在“女人是什么”的問題上你想教你的孩子什么?

  
-在“男人是什么”的問題上你想教你的孩子什么?

  
-當你的孩子長大時你想限制他們的選擇嗎?

  
-你相信男孩子和女孩子應該有同樣的機會嗎?

  
-你想讓你的兒子玩有養(yǎng)育行為的角色嗎?你給他們洋娃娃玩的時候自在嗎?

  
-你的女兒長大時會開小汽車嗎?她需要知道怎樣修理東西嗎?你把修理玩具和卡車給她玩時覺得自在嗎?

  
-你怎樣處理其他成人對孩子進行非傳統(tǒng)的議論?

  
在生命最初的3年間,孩子們會了解男孩和女孩之間的區(qū)別,并且開始確認他們自己作為“男性”和“女性”的身分。到3歲的時候,他們知道了他們會長成男人或女人。他們吸收著大量很明顯的性別成見。

  
這應該不太令人驚訝。正如我在本章的前面部分所提及的那樣,許多父母堅持給他們的孩子穿以性別為基礎的衣服,給他們玩以性別為基礎的玩具,以不同的方式對他們談話和處理問題,他們所看的電視和錄像也在教給他們有關(guān)男性和女性的角色。想一想吧,甚至連美國最著名的兒童節(jié)目《芝麻街》中惟一的木偶,鄒,還是個女性。

  
孩子們在他們到達兩歲之前就學習把世界劃分為“男性的”和“女性的”。他們依照在家里和幼兒園里所看到的行為,來確認某種行為是男性的還是女性的。例如,在一些研究中,小到兩歲的孩子告訴研究者女孩喜歡玩娃娃而男孩喜歡玩火車。他們說女孩喜歡哭而男孩喜歡打。他們把成人的工作劃分為男性的和女性的。他們甚至給顏色也劃分了性別:粉紅和紫色的絨毛玩具被認為是女的,黑色和棕色材料的玩具被認為是男的。他們甚至會改變他們的行為以適應這些性別偏見,例如,在起初的18個月里,男孩和女孩具有同一水平的侵犯行為,但是到了2~3歲的時候,女孩的行為就比男孩少侵犯性。男孩和女孩似乎都知道侵犯對于男孩的行為來說是可以接受的,而對于女孩來說是不可以接受的。有一些證據(jù)表明男性和女性的大腦還有睪丸素水平的確不同,這可用以解釋不同性別的孩子間的一些行為的不同。

  
莫帶孩子去異性浴室洗澡

  
很多父母認為,孩子在5-6歲之前什么都不懂,因此,為了方便起見,經(jīng)常有母親領(lǐng)著小男孩,或者父親帶著小女孩入公共浴池洗澡。專家告誡,父母的這種行為容易使孩子產(chǎn)生性別認知錯位。

  
專家說:“5-6歲的孩子開始有性認知能力,并逐漸強化自己的性角色定位,另外,此時孩子的觀察和體驗能力都處于非常強的時期。如果父母經(jīng)常帶孩子進入異性浴池,孩子很容易把自己的性別定位搞錯。比如母親經(jīng)常帶男孩去女浴池洗澡,他會發(fā)現(xiàn)自己的身體與別人不同,這時一些孩子會產(chǎn)生自卑傾向或者會產(chǎn)生性別認知偏差,一般性別認知偏差較輕的兒童會有異性化傾向,而嚴重者長大后容易出現(xiàn)同性戀傾向。”

  
說兒童學習他們從周圍觀察到的東西幾乎是一種陳詞濫調(diào),但是研究清楚地表明,從傳統(tǒng)家庭里出來的孩子可能學到多得多的這種性別偏見。父母經(jīng)常給他們的男女嬰兒和蹣跚學步的兒童提供不同類型的玩具。女孩子得到的常常是洋娃娃、絨毛玩具、廚房用具、珠寶和漂亮打扮的服裝;而給男孩子的則是轎車、卡車、球類和運動器械。我曾經(jīng)對玩具目錄做過一個研究:幾乎每一個目錄都被分成“讓男孩玩的玩具”的頁碼和“讓女孩玩的玩具”的頁碼。女孩們有時被畫作在做“男孩子”的活動,像打球呀,建設科學工程呀等等,但是沒有男孩子被畫為和洋娃娃,廚房和其他“過家家”玩具在一起的。在每一個目錄中,安裝機總是伴隨著一個男孩的圖畫。許多心理學家相信,這些玩具的選擇實際上影響到以后的生活技能:女孩子學習更多的養(yǎng)育技能,男孩子則有更多的機會發(fā)展推理和空間關(guān)系技能。我總是不曉得,如果在我小的時候讓我玩建筑機一類的玩具,我是否會有更好的方位感。

  
有趣的是,甚至不太傳統(tǒng)家庭的孩子也仍然以他們所見到的榜樣的性別來劃分世界。在那些最初由爸爸照料孩子的家庭里,小孩子會說男人長大當爸爸而媽媽去工作。我記得有一天兩歲的兒子告訴我,他希望他會成為一個醫(yī)生但他知道他不能。我問他為什么,他想著他自己的兒科女醫(yī)生說:“媽媽,只有女人才可以做醫(yī)生!”


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