孩子為什么這么愛尖叫?是孩子的發(fā)展過程，還是大人教養(yǎng)態(tài)度造成?該如何面對孩子的尖叫哭鬧?不同年齡的孩童，尖叫的意義不同
「0-1.5歲」語言不足的尖叫期
身體不舒適、對外界環(huán)境有意圖與需求，語言受限而尖叫。
仍不會說話的幼兒會尖叫，常常是反應(yīng)生理上不舒服，如肚子餓、生病、累了，等。語言有限的孩子，受外界過多的刺激而興奮與不適時，會用尖叫或哭的行為來反應(yīng)。當(dāng)孩子有表達(dá)的意圖，如想要拿水壺、想抱抱..等，焦急之下會直接用尖叫方式表達(dá)。
「1.5歲~3歲」發(fā)展自我的尖叫期
為反對而反對、試探大人、吸引注意力與為達(dá)到目的尖叫。
2歲是孩子尖叫的高峰期。1.5歲的孩子「自我」的觀念開始增強，會以「我不要!」或「故意不要」來證明自己，而許多大人認(rèn)為孩子小而過度禁止，如「不可以，你還不會!」，讓想獨立卻詞匯不足的孩子，很難表達(dá)出他的需求，急躁到用尖叫來表示不滿。
有些孩子會試圖用尖叫來引起大人注意、試探大人反應(yīng)、甚至用尖叫讓大人妥協(xié)而達(dá)到目的。
「3歲后」抗議挑戰(zhàn)的尖叫期
3歲后的孩子，能使用的詞匯較多，尖叫的情形會逐漸好轉(zhuǎn)。
這時期孩子若會尖叫，多數(shù)是在反應(yīng)不滿，如「為什么不行，我就是現(xiàn)在要!」抗議或挑戰(zhàn)大人，希望事情能夠順?biāo)囊�。這時期孩子情緒發(fā)展較復(fù)雜，遭遇挫折卻無法完整表達(dá)情緒，也會用尖叫嘶吼等行為來表示，要適度引導(dǎo)情緒表達(dá)，才不會影響到孩子日后的人際互動能力。
「小提醒」：有特殊問題的孩童，如過動兒、語言遲緩、自閉癥等。由于孩子的感覺統(tǒng)合失調(diào)、語言比同年孩子差，甚至有固著行為，會更頻繁用尖叫來表達(dá)，請家長有疑問，盡速尋求專業(yè)諮詢與治療。
除了年齡，尖叫行為與家長教養(yǎng)態(tài)度有直接關(guān)?。
排除特殊疾病，家長您的教養(yǎng)態(tài)度，影響著孩子發(fā)展過程尖叫的行為與出現(xiàn)頻率。
大人沒有耐心回應(yīng)孩子
當(dāng)孩子試圖用語言跟家長溝通與表達(dá)想法時，家長由于忙碌而沒有及時的回應(yīng)，容易造成孩子失去耐心，習(xí)慣用尖叫大鬧方式來引起你的注意來達(dá)到目的。
大人過度禁止、也不提前預(yù)告
在孩子想學(xué)習(xí)獨立的過程，大人常過度禁止，認(rèn)為孩子不會，結(jié)果造成孩子的情緒失衡，用強烈的尖叫大鬧等方式抗議。大人也時常沒事先告知就禁止孩子，如突然把玩具拿掉不給他玩，要求孩子馬上來吃飯等，讓孩子容易失控尖叫與反抗。
孩子尖叫，大人就妥協(xié)
孩子在公共場合尖叫，讓大人感到丟臉，或是大人因忙碌而沒空了解孩子尖叫的塬因，為了息事寧人而急著妥協(xié)，讓孩子養(yǎng)成用尖叫來控制大人、逼迫他人屈服、達(dá)到目的的習(xí)慣。
大人常對孩子吼罵大聲
當(dāng)孩子哭鬧尖叫時，家長沒有耐心了解塬因，自己時常用大叫、吼罵方式來管教或與其他家人互動，會讓孩子認(rèn)為「只要大聲」就是老大，因此孩子自然會有樣學(xué)樣。
家長面對尖叫的好方法
了解尖叫塬因、協(xié)助表達(dá)需求
針對較小的孩子，需要大人先耐心觀察塬因，再試著說出孩子說不出的需求或情緒，如「你是不是想要拿這個?」、「做不好所以很生氣嗎?」、「弟弟覺得好興奮所以大叫啊!」、「身體不舒服嗎?」，這樣通常能減少尖叫的頻率與習(xí)慣。
冷靜的應(yīng)對、鼓勵用說的
孩子尖叫時，最忌諱大人大聲斥責(zé)回應(yīng)，如「閉嘴!我要打人了~」。若大人的反應(yīng)越大時，孩子也會模仿大人，增強尖叫行為。盡量保持冷靜、甚至直接抱抱孩子來緩和孩子情緒，再和緩的語氣糾正孩子，如「你這么大聲叫，媽媽耳朵痛到想哭了?來!告訴媽媽怎么了?媽媽喜歡你用說的!」。
不壓抑孩子情緒，而是引導(dǎo)孩子用言語說出情緒與感覺。
忽略、離開現(xiàn)場、冷靜隔離
在家時可適度的忽略孩子尖叫，讓孩子理解尖叫來達(dá)到目的是無效的�；蛘咦尯⒆拥椒块g隔離，尖叫后愿意冷靜的溝通時再出來。鼓勵孩子好好用說的，父母才會回應(yīng)要求。在公共場合尖叫，則建議帶孩子離開當(dāng)下環(huán)境，好好發(fā)?完。最后再與孩子溝通：「叫完之后，我們再回餐廳吃飯」。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://simonabridal.com/zaojiao/1082075.html
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