提高聽說(shuō)動(dòng)手能力

　　聽說(shuō)能力是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵要素， 是幼兒時(shí)期父母培養(yǎng)訓(xùn)練孩子的重點(diǎn)。家長(zhǎng)在教孩子玩拼圖時(shí)，給他講拼圖上的故事，告訴他們拼圖的方法和技巧，之后再讓孩子復(fù)述故事，要他說(shuō)出先拼哪塊，后拼哪塊。在這樣的語(yǔ)言交流中，孩子的聽說(shuō)能力自然得到了鍛煉和提高。

　　拼圖的另一大特點(diǎn)是需要?jiǎng)邮滞�。兩三歲的孩子玩拼圖，一拿一放會(huì)使手指的肌肉得到較多的活動(dòng)，還可以充分鍛煉孩子的上臂肌肉，讓小手變得靈活起來(lái)，從而提高孩子的動(dòng)手能力。有教育專家認(rèn)為，孩子的動(dòng)手能力始于孩子有興趣的游戲。如果孩子在3歲到8歲期間這個(gè)能力沒有得到有效的訓(xùn)練，就錯(cuò)過了培養(yǎng)動(dòng)手能力的最佳時(shí)期。

　　提高觀察分析能力

　　孩子要將一塊塊的圖塊拼成圖畫，這要求孩子對(duì)每一塊圖片都要細(xì)致地觀察。孩子在玩拼圖的過程中，培養(yǎng)了他們觀察事物、分析事物的能力。同時(shí)，他們玩拼圖還學(xué)會(huì)辨別顏色和圖形，并能逐步理解色彩的深淺、線條的曲直、圖形的形狀等。

　　由于孩子玩拼圖需要坐靜下心，無(wú)形之中，培養(yǎng)了孩子的耐心及專注力，讓他們可以坐得住地做一件事。

　　教會(huì)寶寶邏輯思考

　　在開始接觸多片的拼圖時(shí)，很多孩子都知道拼圖要從邊緣開始拼，這就是孩子學(xué)習(xí)順序、秩序及進(jìn)行邏輯思維鍛煉的過程。

　　從觀察與判斷中學(xué)習(xí)分類，孩子必須觀察拼圖范例上的正確拼法，這樣才能拼出正確答案。拼圖還可以讓孩子知道許多的部分能拼湊出一個(gè)全部，以及一個(gè)全部是由許多部分所組成的。就這樣在不知不覺中培養(yǎng)鍛煉了他們的形象思維和邏輯思維。

　　孩子是經(jīng)過假設(shè)、判斷到選擇的過程，來(lái)學(xué)習(xí)運(yùn)用邏輯來(lái)解決問題的方法，培養(yǎng)鍛煉孩子克服困難、解決問題的能力。

　　培養(yǎng)孩子的合作精神

　　孩子剛接觸拼圖，都需要大人在旁指點(diǎn)。慢慢長(zhǎng)大，孩子玩拼圖的數(shù)目不斷增加。當(dāng)孩子和伙伴(或是家庭成員)一起拼一個(gè)較大的拼圖，每個(gè)人負(fù)責(zé)拼圖的一部分時(shí)，就需要集體合作，相互配合了。特別是在孩子不能完成自己負(fù)責(zé)的那份圖時(shí)，他需要向伙伴求助，借助他人的思維開闊自己的思路。

以下是寶寶玩拼圖塊數(shù)的參考數(shù)據(jù)：

　　0~1歲：看圖案

　　1~2歲：玩拼裝玩具

　　2~3歲：4塊

　　3歲：5～8塊

　　4歲：9～17塊

　　5歲：18～35塊

　　6歲：35～50塊

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://simonabridal.com/zaojiao/1068229.html

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