讀者張阿姨打來電話,咨詢關(guān)于寶寶全托的問題。張阿姨今年70多歲了,有一個4歲的外孫女,由于張阿姨的女兒和女婿都在外企工作,經(jīng)常出差,所以無暇照顧孩子,而張阿姨和老伴又年事已高。無奈之下,只好將孩子全托,孩子在全托的第一個星期回到家后,張阿姨發(fā)現(xiàn)孩子瘦了,無精打采的。第二個星期情況差不多。為了不讓孩子有被拋棄感,張阿姨中間偶爾會接孩子回家住一個晚上。孩子的媽媽也給孩子買了好多小禮物。在送女兒去幼兒園的時(shí)候,媽媽對她說,從今天開始,每天數(shù)一個手指頭,數(shù)到第五個手指頭的時(shí)候,媽媽就來接你了。
張阿姨希望通過我們了解全托到底好不好,對孩子的心理和身體,以及將來的發(fā)展有著怎樣的影響?帶著張阿姨的問題,我們采訪了幼教方面的有關(guān)專家。專家表示,孩子能不全托盡量不要全托。如果家長實(shí)在有困難,建議要為孩子挑選一所高質(zhì)量的幼兒園。
●全托制度的設(shè)計(jì)是為了滿足成人的需要,而不是為了幼兒利益的最大化。
“能不讓孩子全托盡量不要全托。”天津師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)博士王銀玲說。
從全托制度的設(shè)計(jì)來說,它本身不是出于促進(jìn)孩子全面健康發(fā)展的角度提出來的,而是為了滿足成人的需要。最重要的是,全托的弊端是非常難以克服的。它最大的弊端就是難以充分照顧到每一個嬰幼兒的生理和心理需要,這將會影響到嬰幼兒的身體發(fā)展、語言發(fā)展及情感發(fā)展等諸多方面的發(fā)展。我們可以做一個簡單的比較,在家庭養(yǎng)育環(huán)境中,大人和嬰幼兒的比例最起碼是1:1,即一個大人照顧一個嬰幼兒。而在集體教育機(jī)構(gòu)中,很難達(dá)到這么高的師幼比(老師和幼兒的比例)。一般情況下,是一個老師照顧5到10個孩子,這很難充分照顧到每個孩子的生理心理發(fā)展需要。比如從孩子的身體發(fā)展來說,大人帶著孩子玩兒,孩子可以自由地奔跑,大人在后面跟著,既不容易出危險(xiǎn),孩子又鍛煉了身體。但是在集體教育機(jī)構(gòu)里,考慮到安全、便利、秩序等因素,老師會限制幼兒的活動。擔(dān)心孩子磕著碰著,所以會盡量讓孩子從事一些安靜的活動,或者是集體一致的活動。
追求安全會限制幼兒的自由活動,而追求便利,老師必須簡化一些照料的工作。比如小女孩不能留太長的頭發(fā),十幾個孩子都梳長發(fā),老師根本忙不過來。
●全托會讓孩子產(chǎn)生一種被拋棄的感覺。
河西區(qū)第26幼兒園園長張靜妍認(rèn)為,全托是把雙刃劍,雖然解決了家長的難題,卻對孩子的心理、性格都會造成不好的影響。
從心理上來說,3到6歲的孩子判斷是非、分析問題的能力很低,孩子不會明白家長很忙是什么感覺,孩子會認(rèn)為爸爸媽媽不愛自己,看著日托的孩子的爸爸媽媽來接孩子回家,而自己卻不行,從而產(chǎn)生一種被拋棄的心理,在親情上會產(chǎn)生疏離感。從性格上來說,孩子的成長是通過與家庭、幼兒園及社會周圍環(huán)境的互動完成的。全托的孩子大部分時(shí)間都是與幼兒園的小朋友和老師在一起,與家庭及社會環(huán)境接觸很少。
●全托的孩子自理能力強(qiáng)、獨(dú)立性強(qiáng)是在“不得不”的情境下形成的。
對于很多人認(rèn)為的全托的孩子獨(dú)立性強(qiáng)、自理能力強(qiáng)的看法,王銀玲認(rèn)為,這是孩子在寄宿制的情境中,被迫在這么幼小的時(shí)候做很多的事情。在很多同齡人還做不到的時(shí)候,他們在被迫的狀態(tài)下做到了,但內(nèi)心并沒有達(dá)到相應(yīng)的水平,所以孩子是很吃力的,付出的代價(jià)也是相當(dāng)大的。可能是犧牲了孩子的情感發(fā)展和內(nèi)心安全感的發(fā)展,以及孩子如何理解社會,如何理解成人對待自己,會有一種被拋棄感,爸爸媽媽是不是不要我了?有一個孩子,父母工作特別忙,好多天以后才去接孩子,他看見爸爸媽媽后,不喊爸爸媽媽,他內(nèi)心在報(bào)復(fù)。
●1到3歲的孩子盡量不要全托,那樣會破壞寶寶內(nèi)心的安全感。
從孩子一出生,父母與孩子之間的關(guān)系是孩子與其他人、社會關(guān)系的一個雛形。所以,童年期的親子關(guān)系會影響到將來孩子跟社會和其他人的關(guān)系。
如果家長不得已需要全托,那么,等孩子大些全托要好于小時(shí)候。大點(diǎn)兒的孩子各方面能力都有所增強(qiáng),大小便能夠自理,具有一定的語言表達(dá)能力,特別是適應(yīng)陌生環(huán)境的能力。而且內(nèi)心的安全感已經(jīng)建立起來。太幼小的孩子(三歲以下的孩子),盡量不要全托。因?yàn)樘仔〉暮⒆樱纳砗托睦硇枰姜?dú)特,越個別化。為了照料到孩子個別化的需要,這需要成人充分地去關(guān)注并敏感地做出回應(yīng)。
●在全托之前,家長一定要考察幼兒園的老師是不是有耐心,尤其是重復(fù)做事情的時(shí)候。
如果家長確實(shí)無暇照顧寶寶,那么一定要為寶寶挑選一所高質(zhì)量的幼兒教育機(jī)構(gòu)。因?yàn)檫@個時(shí)候全托的質(zhì)量,在很大程度上依賴這個幼兒園中老師的素質(zhì)。在幼教領(lǐng)域有一句俗話,關(guān)起門來就是良心活兒。爸媽要考察照料者是不是愛孩子,是不是很有耐心,尤其是重復(fù)做事情的時(shí)候。很多幼兒園都有母嬰教室,家長可以周六日帶著孩子來一個小時(shí),參加親子園的活動,通過這樣的活動,家長可以去感受老師整體的素質(zhì)。
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