在中國(guó)的傳統(tǒng)觀念中,男子是家庭的支柱,更是傳宗接代的寄托所在,既然國(guó)家要求只生一個(gè)孩子,在這樣的觀念支配之下,生了男孩總是顯得更加如愿以償,雖然大多數(shù)人對(duì)此已經(jīng)不以為然了。
研究發(fā)現(xiàn),幼兒3歲前是大腦發(fā)育的重要階段。這一時(shí)期,幼兒的生理和心理發(fā)育異常迅速,思考能力、想象能力、分析能力及記憶力都已開始形成,大腦的構(gòu)造與功能日趨完善。此階段幼兒對(duì)周圍事物因好奇而發(fā)生極大興趣,表現(xiàn)出濃厚的求知欲望。
這個(gè)時(shí)期對(duì)幼兒的身心發(fā)育和日后個(gè)性的形成都將會(huì)產(chǎn)生極為深刻的影響。如果在這一時(shí)期讓幼兒著異性打扮,就會(huì)使幼兒心理狀態(tài)發(fā)生變化,潛意識(shí)地存在異性化的心理,這就可導(dǎo)致幼兒將來(lái)可怕的性變態(tài)。其實(shí),在引導(dǎo)孩子建立正確性別認(rèn)同的前提之下,更應(yīng)幫助孩子樹立兩性平等的觀念,比如女孩喜歡運(yùn)動(dòng),就鼓勵(lì)她運(yùn)動(dòng),使孩子懂得:喜歡就可以去做,并不因?yàn)樗悄泻⒒蚺ⅰ?br />
成人這樣的做法可能會(huì)造成孩子性別認(rèn)同方面的問題。幼兒從來(lái)不停止對(duì)自我的探索,她知道并會(huì)說(shuō)出來(lái)“我喜歡這個(gè)”、“這不是我要的”。幼兒對(duì)性別的認(rèn)識(shí)是從自己的外形、所穿衣服、所玩玩具及成人的引導(dǎo)中獲得的。假如一個(gè)小女孩為她的漂亮裙子而自豪,又會(huì)得意地對(duì)一個(gè)男孩子說(shuō):“這個(gè)洋娃娃是我們女孩子玩的。”她的性別認(rèn)同就非常好,因?yàn)樗浅M意并接納自己的女孩身份。囡囡的性別認(rèn)同會(huì)如何呢?她是否會(huì)迷惑:“我到底是女孩還是男孩?”更因?yàn)槌扇酥啬休p女的態(tài)度,囡囡可能會(huì)不喜歡自己的性別。況且,囡囡作為女孩的天性如果被壓抑,對(duì)其人生而言,不能不說(shuō)是一件遺憾的事。
更為嚴(yán)重的是,變性專家陳煥然博士指出,父母把女孩當(dāng)男孩或者把男孩當(dāng)女孩來(lái)養(yǎng),會(huì)人為地造成孩子心理性別上的混亂甚至扭曲,他所接觸的要求變性的案例中,30%是由此原因造成的。
童年時(shí)期的心理障礙和精神創(chuàng)傷,不正常的及不良的社會(huì)環(huán)境影響,是造成性變態(tài)的重要因素與潛在的危險(xiǎn)。幼兒時(shí)期是培養(yǎng)健全人格的關(guān)鍵時(shí)期,而心理健康與否又直接影響人格的形成。因此,培養(yǎng)健全的人格必須從幼兒做起,這一點(diǎn)是不可忽視的。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://simonabridal.com/youjiao/609869.html
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