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看電視帶給孩子的不良影響

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 行為習(xí)慣 來源: 逍遙右腦記憶

看電視帶給孩子的不良影響

一說起看電視的壞處,很多媽媽首先想到的是會(huì)影響孩子的視力,但是,實(shí)際上,對(duì)孩子的發(fā)展而言,尤其是對(duì)嬰幼兒時(shí)期的孩子,相比影響視力這一條,看電視的壞處還嚴(yán)重得多!

對(duì)嬰幼兒來說,看電視會(huì)帶給孩子以下嚴(yán)重的危害:

看電視非常不利于孩子的感官發(fā)展

孩子的視覺和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的過程,電視上不斷閃爍和變換的畫面(動(dòng)畫片每6秒就變換一次畫面),對(duì)幼小的孩子而言,是超出其視覺和神經(jīng)系統(tǒng)承受能力的一種刺激。

這些超強(qiáng)的刺激不僅會(huì)傷害孩子的視力,造成視力減弱,還會(huì)對(duì)孩子的大腦和神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生不良的影響。我們可以觀察到,孩子平時(shí)看圖畫書或者畫畫時(shí),面對(duì)一幅畫面,他需要一定的時(shí)間進(jìn)行觀察和思考,但是在電視前,孩子需要習(xí)慣于不停變換的畫面,對(duì)于這種刺激,孩子要么形成自我保護(hù)拒絕接受,使大腦停止反應(yīng);要么強(qiáng)迫自己去接受,變得過度興奮、躁動(dòng)不安。

研究人員長(zhǎng)期觀察發(fā)現(xiàn),經(jīng)常看動(dòng)畫片的孩子,容易急躁和神經(jīng)質(zhì)。這兩種情況,不管是哪一種,對(duì)孩子的發(fā)展都是非常不利的,如果看電視時(shí)間長(zhǎng)或次數(shù)多了,會(huì)阻礙孩子的大腦和神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育。

看電視阻礙小寶寶的認(rèn)知學(xué)習(xí)和思考

有人說,孩子通過看電視能夠?qū)W習(xí)知識(shí)。電視作為教育手段,對(duì)成人來說可以,但是絕不應(yīng)該是孩子的。真正屬于孩子的學(xué)習(xí),應(yīng)該是什么樣的呢?

根據(jù)科學(xué)家的研究,人類大腦皮層發(fā)育的第一個(gè)部分是感知覺區(qū),小寶寶需要通過多感知覺通道來獲取物體的形象,并進(jìn)行比較、分類,最終形成概念。所以,在孩子的早期發(fā)展中,首先需要經(jīng)歷具體的、可觸摸的世界。媽媽們會(huì)發(fā)現(xiàn),孩子在學(xué)習(xí)說話時(shí),最先說出來的表示物體的詞,一定是他經(jīng)?匆姴⒂羞^實(shí)際接觸經(jīng)驗(yàn)的東西。

孩子的發(fā)展過程中,進(jìn)行合理判斷的基礎(chǔ)來自真實(shí)的經(jīng)驗(yàn)。早期孩子獲得的真實(shí)的自然經(jīng)驗(yàn)越多,他的合理判斷的基礎(chǔ)就越扎實(shí)。復(fù)雜的判斷建立在簡(jiǎn)單判斷的基礎(chǔ)上,這是孩子

思維形成和發(fā)展必須經(jīng)歷的階段。

但是,由于電視屏幕上的畫面是虛擬的,它并不能幫助孩子建立對(duì)真實(shí)世界的認(rèn)知和建構(gòu),對(duì)孩子的思維不僅起不到幫助作用,還會(huì)產(chǎn)生混亂。因?yàn)楹⒆釉陔娨曋锌吹降奈矬w,與真實(shí)生活中感覺和認(rèn)識(shí)的是不同的,這對(duì)于剛剛開始認(rèn)識(shí)周圍世界的孩子而言,會(huì)給他的認(rèn)知、思維發(fā)展,以及語言的學(xué)習(xí)都會(huì)帶來混亂。尤其是3歲以前的孩子,這一點(diǎn)尤為重要。

科學(xué)家在腦科學(xué)方面的研究也證實(shí)了這一點(diǎn):人在讀書的時(shí)候使用左腦,消化整個(gè)看到的過程,這個(gè)時(shí)候是通過β波來學(xué)習(xí),是一種有意識(shí)的加工和分析過程;而看電視的時(shí)候,β波變成了α波,α波的作用是停止有意識(shí)的這種加工和分析,僅僅是被動(dòng)地去接受圖像,使得我們無法分析和加工所看到的東西。

看電視阻礙小寶寶的語言發(fā)展

此外,很多人認(rèn)為,電視或者動(dòng)畫片里面的對(duì)話,能夠幫助孩子進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。有很多媽媽購(gòu)買英語學(xué)習(xí)的動(dòng)畫片,希望孩子能夠?qū)W會(huì)說英語。其實(shí),電視這種形式,對(duì)孩子的語言學(xué)習(xí)是起不到幫助作用的。孩子學(xué)習(xí)語言的目的是用于交流,語言發(fā)展中最關(guān)鍵的因素就是人與人之間的直接交流,而電視中的語言是單向的。

孩子學(xué)習(xí)說話的時(shí)候,除了語言本身,還需要感受聲調(diào)、表情、說話的節(jié)奏、眼睛的注視和身體語言等等,這些通過看電視是無法獲得的。我們?cè)谌粘I钪袝?huì)發(fā)現(xiàn),說話早的孩子,往往是因?yàn)榧抑械恼Z言環(huán)境比較好,成年人經(jīng)常和孩子說話,激發(fā)孩子對(duì)語言的興趣,從而學(xué)會(huì)說話。

看電視會(huì)導(dǎo)致孩子的注意力不集中

很多人覺得,孩子看電視或動(dòng)畫片時(shí),目不轉(zhuǎn)睛、一動(dòng)不動(dòng),從而認(rèn)為這能夠培養(yǎng)孩子的專注能力。其實(shí),是恰恰相反的。因?yàn)槿绻仔〉暮⒆舆m應(yīng)了電視里面強(qiáng)烈的聲光影的刺激和不斷變換的畫面,就很難再把注意力集中到一本書或一幅畫上,從而多多少少都會(huì)造成一定的學(xué)習(xí)障礙。

美國(guó)在報(bào)紙上曾經(jīng)有過一個(gè)調(diào)查,有大約50%的孩子患有不同程度的注意力集中障礙,專家認(rèn)為其根本原因就是看電視造成的。英國(guó)一家機(jī)構(gòu)的研究發(fā)現(xiàn),英國(guó)有超過80%的兒童因?yàn)榭措娨晫?dǎo)致注意力難以集中。

看電視多不利于孩子的身體發(fā)育

看電視多導(dǎo)致活動(dòng)減少,而且,孩子在看電視時(shí),往往是長(zhǎng)時(shí)間坐著,這非常不利于孩子的身體發(fā)育。尤其是小孩子,需要不斷地運(yùn)動(dòng),提高身體的協(xié)調(diào)性,以達(dá)到更高層次的感覺統(tǒng)合。我們都希望孩子身體靈活、身手敏捷,但是看電視的行為,起的顯然是相反的作用。

更多關(guān)于看電視帶給孩子的壞處

1.看電視替代了孩子的玩耍,而玩耍對(duì)孩子的成長(zhǎng)極其重要;

2.看電視阻礙了孩子想象力的發(fā)展,因?yàn)楹⒆犹幱诒粍?dòng)的灌輸;

3.看電視太多會(huì)使孩子的身體協(xié)調(diào)能力降低;

4.看電視多的孩子習(xí)慣不假思索地接受信息,懶于思考和探索;

5.看電視多的孩子人際交往能力差,因?yàn)槿鄙偃伺c人之間的互動(dòng)體驗(yàn);

6.看電視會(huì)上癮,看電視多的孩子會(huì)受到電視中購(gòu)物消費(fèi)的影響,養(yǎng)成不良的消費(fèi)習(xí)慣。

動(dòng)畫片看得太多也一樣有害

我們經(jīng)常會(huì)聽到一個(gè)說法,“我家孩子很少看電視,只看動(dòng)畫片。” 看動(dòng)畫片就沒有害處了嗎?對(duì)于看動(dòng)畫片看得多的孩子,上述的害處同樣存在。

心理學(xué)家曾經(jīng)做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn):

科學(xué)家把孩子分成兩組,一組孩子是聽老師講白雪公主的故事,一組是看白雪公主的動(dòng)畫片。之后讓兩組孩子畫出心目中的白雪公主。

聽故事的孩子,畫出的白雪公主各不相同,而且,孩子們會(huì)根據(jù)想象,賦予白雪公主不同的形象、裝束和表情;看動(dòng)畫片的孩子,畫出的白雪公主全都一模一樣,因?yàn)樗麄兛吹降亩际且粯拥摹?/p>

過些天,科學(xué)家又讓這兩組孩子再畫白雪公主,聽故事的孩子,這次畫的和上次的又不一樣,因?yàn)樗麄冇钟辛诵碌南胂,而看過動(dòng)畫片的孩子,畫的和上次還是一樣的……

這個(gè)例子帶給我們的觸動(dòng)是什么呢?動(dòng)畫片把故事中的角色模式化了,束縛了孩子的思維。孩子看動(dòng)畫片,其實(shí)也是聽故事的一種形式,如果我們想保護(hù)孩子的想象力,就講故事給他們聽吧,家長(zhǎng)實(shí)在太忙的話,可以讓孩子聽故事光盤或者聽童話劇,孩子同樣可以通過故事情節(jié)發(fā)揮想象。

上面這個(gè)例子,只說明了動(dòng)畫片帶來的一個(gè)問題。前面所說的電視的危害,看動(dòng)畫片也一樣存在。孩子喜歡動(dòng)畫片,這是一個(gè)事實(shí)。動(dòng)畫片確實(shí)是孩子的一種娛樂形式,但是,如果有更好的替代方法,還是不要把孩子交給動(dòng)畫片。而且,很多家長(zhǎng)忙碌時(shí),在某種意義上讓動(dòng)畫片充當(dāng)了保姆的角色。這一點(diǎn)一定要引起我們的注意。

如果實(shí)在沒有其他更好的事情可做,動(dòng)畫片不是完全不能看,但是,即使是優(yōu)秀的動(dòng)畫片,也需要家長(zhǎng)陪著孩子看,而且在看的過程中要與孩子交流互動(dòng),不要讓孩子獨(dú)自地、長(zhǎng)時(shí)間地看。


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