激發(fā)孩子的潛能
剛上幼兒園的玲玲，拿著糖果請(qǐng)老師幫忙打開，老師問：“玲玲為什么自己不動(dòng)手呢？”玲玲回答：“每次都是媽媽幫我的，玲玲不會(huì)……”這樣的情形常會(huì)發(fā)生在許多孩子身上，道爾敦課輔中心主任賴映秀老師表示，有些父母可說是小孩日常生活中，各項(xiàng)事物的代言人，只要他們動(dòng)一動(dòng)口，叫一聲爸或媽，便萬事OK，其實(shí)父母為了省時(shí)、省力，從小幫孩子料理好所有事情，無形中剝奪了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿及機(jī)會(huì)，造成孩子日后學(xué)習(xí)獨(dú)立的障礙。
孩子是否具有照顧自己生活的能力，有其重要意義。從發(fā)展角度而言，這代表著身心成熟到某一程度，可主動(dòng)掌握自己的行為。這種行為，使他逐漸脫離依賴或被動(dòng)的互動(dòng)，進(jìn)而能在自己的意志中主動(dòng)行事，在生理的需求方面，不再只是依賴父母；在心理層次方面，它更是孩子建立自信心與安全感的重要基礎(chǔ)。
把握生活中每一個(gè)可能讓孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，父母可由事必躬親的角色，轉(zhuǎn)變成輔助教導(dǎo)，讓孩子慢慢學(xué)習(xí)一些基本的生活處理能力。在教導(dǎo)的過程中，應(yīng)耐心地為孩子做清楚而明確地示范；且放慢你的速度，以求清楚明確，讓孩子整個(gè)和步驟，才能有效學(xué)習(xí)模仿。此外，在示范教導(dǎo)的同時(shí)，不要忘了加上語文的輔助，對(duì)寶寶輕聲細(xì)語地解說各項(xiàng)步驟，不但可以促進(jìn)親子感情，更可激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，達(dá)到啟蒙的效果。
激發(fā)孩子的潛能
“幫他不如教他”，賴映秀老師指出，給孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)與時(shí)間，教孩子學(xué)習(xí)自己穿脫衣服、刷牙、洗手、如廁以及收拾玩具等等，只要不苛求，不僅能讓孩子養(yǎng)成自動(dòng)自發(fā)、負(fù)責(zé)任的習(xí)慣，還會(huì)幫自己省下許多力氣呢！
如何在平日生洗，訓(xùn)練寶寶的自理能力呢？
1、拿杯子喝水
交給孩子塑膠或壓克力的杯子，熟練孩子自己學(xué)習(xí)拿住杯子喝水。剛開始的時(shí)候可能會(huì)溢出一些水來，不過這是常有的事，父母無需對(duì)孩子生氣或緊張，孩子會(huì)經(jīng)由經(jīng)常的練習(xí)后，漸漸控制得更好。
2、走路
孩子扶著東西移步、獨(dú)自站立到邁出步伐走路，代表著他的世界理加擴(kuò)大且豐富了。所以寶寶學(xué)會(huì)走路后，每次出門盡量讓他用走路的方式，避免將他抱在懷中，或是坐手推車。上下樓梯也盡量讓他自己爬，有時(shí)寶寶會(huì)喊累或要求抱抱，這時(shí)大人最好能夠堅(jiān)持讓寶寶自己走，才得以訓(xùn)練。在學(xué)習(xí)走路的過程中，清除可能的障礙物，而當(dāng)孩子進(jìn)步時(shí)，大人可給以適時(shí)地鼓勵(lì)，增加學(xué)習(xí)動(dòng)力。
3、自己喂食
孩子拿湯匙戰(zhàn)玩盤內(nèi)的東西，或試著用湯匙把食物送進(jìn)口中時(shí)，總會(huì)將食物撒滿地。其實(shí)，對(duì)孩子而言，自己喂食不只是吃而已，還是一件新奇、好玩的事。有些父母擔(dān)心孩子弄臟而禁止，甚至自己喂孩子吃飯，剝奪了孩子練習(xí)的機(jī)會(huì)；其實(shí)讓孩子學(xué)會(huì)自己喂食，比桌椅、地面整齊清潔要來得重要，父母可在地面、桌上鋪些紙或布，減少清理的麻煩，也可在他身邊，抓住寶寶的手引導(dǎo)他練習(xí)。
4、洗手
將雙手弄濕之后，試著抹上肥皂或其他香乳皂，先雙手合掌洗手心，再洗手背，然后再分別對(duì)十只手指搓揉，尤其是指甲部分清洗更是重要。之后，再以清水沖洗干凈，雙手合掌輕甩，最后以毛巾擦干。（轉(zhuǎn)下文）
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