每個(gè)孩子都有不同的特點(diǎn)，教師要學(xué)會(huì)因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，才能讓孩子更好地學(xué)鋼琴!

　　醫(yī)生：學(xué)琴在5歲之后

　　都說(shuō)想彈好鋼琴必須練好“童子功”，所以，很多家長(zhǎng)在孩子兩三歲時(shí)就開始培養(yǎng)其彈鋼琴。日前，在中國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)與健康活動(dòng)周上，專家建議，5歲以下的兒童最好不要安排正式學(xué)習(xí)鋼琴，因?yàn)閷?duì)于骨骼、關(guān)節(jié)還未完全發(fā)育成熟的孩子來(lái)說(shuō)，過(guò)早練習(xí)鋼琴，有可能影響兒童手部骨關(guān)節(jié)、韌帶生長(zhǎng)發(fā)育，嚴(yán)重者還可能導(dǎo)致骨骼發(fā)育畸形。

　　北京軍區(qū)總醫(yī)院理療科主任李自立告訴記者，5歲以前骨關(guān)節(jié)、韌帶和骨節(jié)囊都較松弛，如果此時(shí)開始強(qiáng)度較大的鋼琴學(xué)習(xí)，容易使這些組織受到損傷。如果練習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)或用力過(guò)猛，嚴(yán)重者還可能使骨骺受損，這不但不能達(dá)到學(xué)琴的效果，反而有可能斷送孩子學(xué)琴的前途。因?yàn)楣趋恐苯雨P(guān)系到骨骼的生長(zhǎng)狀況，手指骨關(guān)節(jié)骨骺受損以后，可能導(dǎo)致手指長(zhǎng)短、粗細(xì)發(fā)生變化。起初不易察覺，但隨著年齡增長(zhǎng)，手指缺陷就會(huì)愈加明顯，嚴(yán)重者還會(huì)出現(xiàn)拳頭都握不攏的情況。即使身體各方面條件都較好的兒童，也應(yīng)該盡量減少訓(xùn)練時(shí)間和強(qiáng)度。

　　北京積水潭醫(yī)院小兒骨科主治醫(yī)師徐剛也認(rèn)為，5歲以前，兒童的注意力不夠集中，在練習(xí)鋼琴時(shí)會(huì)不自覺地扭曲身體，時(shí)間長(zhǎng)了可能造成脊柱側(cè)彎，出現(xiàn)雙肩高低不平衡，胸部左右不對(duì)稱的情況。長(zhǎng)時(shí)間保持用同一動(dòng)作彈奏曲子，還可能導(dǎo)致“網(wǎng)球肘”。

　　很多家長(zhǎng)認(rèn)為越早讓孩子學(xué)琴，就可以讓孩子贏在起跑線上，其實(shí)這是不對(duì)的，孩子有他的心理和生理特點(diǎn)，家長(zhǎng)在安排孩子學(xué)琴的時(shí)候必須要注意!否則就會(huì)拔苗助長(zhǎng),傷害了孩子，讓孩子不想再碰鋼琴!

　　家長(zhǎng)：培養(yǎng)孩子學(xué)琴的興趣

　　不記得哪位先哲曾說(shuō)過(guò)“興趣是一種魔力，它可以創(chuàng)造出人間奇跡。”這句話并不夸張。許多家長(zhǎng)、老師對(duì)培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)鋼琴都有這樣的共識(shí)從興趣開始。

　　應(yīng)該說(shuō)，在培養(yǎng)兒童的興趣中，家長(zhǎng)起到的是關(guān)鍵性的作用。除了家長(zhǎng)在兒童心目中的特殊地位外，“陪練”在兒童學(xué)習(xí)鋼琴中也占了一部分原因。每位學(xué)琴的家長(zhǎng)都以十二分的熱情和耐心陪孩子練琴，風(fēng)雨無(wú)阻地陪同上課，把所有的注意力都集中在學(xué)習(xí)所取得的成績(jī)上，而大大忽略了兒童年的心理、生理上的特點(diǎn)。很多兒童對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)從有神秘感到神秘感逐步消失，又逐步產(chǎn)生抵觸情緒，家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系也隨之緊張，破壞了家庭的氣氛，使得越來(lái)越多的兒童厭惡彈琴。這種認(rèn)識(shí)對(duì)兒童學(xué)琴的效果有不良的影響。家長(zhǎng)在培養(yǎng)兒童學(xué)琴的過(guò)程中應(yīng)認(rèn)識(shí)到良好的學(xué)琴氣氛和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)琴的正確認(rèn)識(shí)態(tài)度是兒童學(xué)習(xí)鋼琴的重要心理基礎(chǔ)。兒童在良好的環(huán)境中才能對(duì)鋼琴有興趣。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://simonabridal.com/youjiao/541339.html

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