馬來西亞——用圖畫向小學(xué)生進(jìn)行性教育 上初中時，教科書里就有不少性知識的傳授；小學(xué)生因?yàn)榕滤麄儾欢�，所以用一些有圖畫的小本子，宣傳如何保護(hù)自己身體之類的知識。前不久，一份《全國性教育的建議書》提交給了內(nèi)閣，并獲得通過，性教育有望在兩年內(nèi)成為學(xué)校的科目之一，讓小至4歲的孩童也學(xué)習(xí)性知識。
日本——從小學(xué)一直教到高中 日本學(xué)生的性知識主要從學(xué)校獲得，小學(xué)、初中里1年中有1~2個小時的特別講座，是對學(xué)生講解有關(guān)性知識的；高中時是在體育保健課和家庭生活課里有性教育的課程。
新加坡——推出多媒體《成長歲月》2004年，新加坡教育部制定了一個系統(tǒng)的性教育方案，即多媒體性教育教材《成長歲月系列》，對小學(xué)高年級、中學(xué)和中學(xué)以上的學(xué)生進(jìn)行性教育。
荷蘭——孩子在餐桌上和父母討論 孩子6歲進(jìn)小學(xué)時就已開始接受性教育，與學(xué)其他課程一樣，孩子們還可以自己做研究報(bào)告，甚至?xí)诓妥郎虾透改赣懻撨@方面的話題。
瑞典——世界性教育的典范 瑞典從1942年開始就對7歲以上的少年兒童進(jìn)行性教育，教師采用啟發(fā)式、參與式和游戲式的教學(xué)方法。最直接的結(jié)果就是：瑞典性病的患病率極低；20歲以下女孩子懷孕生育的情況幾乎沒有；出生率和死亡率明顯下降；墮胎率超低；性病和性犯罪比例也在不斷下降。
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