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育兒觀念:幼兒習慣的養(yǎng)成

編輯: 路逍遙 關鍵詞: 行為習慣 來源: 逍遙右腦記憶

育兒觀念:幼兒習慣的養(yǎng)成


人之初,性本善 這句話的意思是人在最初,本性是善良的。這樣善良的本性大家都差不多,只是在成長過程中,由于后天的努力、生活環(huán)境和學習環(huán)境不一樣,品行也就有了好與壞的差別。我們知道,任何一種行為只要不斷地重復,就會成為一種習慣。同樣道理,任何一種思想只要不斷地重復,也會成為一種習慣,進而影響到潛意識,在不知不覺中改變你的行為。那么,怎樣運用潛意識的力量來改變不良的行為習慣,養(yǎng)成一個好的行為習慣呢?

  首先,我們來分析一種剛入園幼兒的現(xiàn)象:剛開學,有一部分孩子吃飯要大人喂,拿東西要大人拿,不愿意做自己能做的事,經(jīng)?摁[。和孩子最初的表現(xiàn)是不一樣的。孩子從一生下來時一無所知,到對這個世界充滿好奇的時候,他們顫顫巍巍地去模仿去探索,對任何事物都感興趣,只要手夠得著就去抓,腳伸得到就會去踢。剛開始學習吃飯時手腳并用,經(jīng)常要到大人手里去搶勺子,用不熟練的手法去拿食物。往往是撒的滿桌子滿地,如果你在那個時候認真引導,孩子是會形成好的行為習慣的。但是,有的大人看見孩子做的不好就急于求成,馬上搶過來,喂孩子吃飯?zhí)婧⒆幼鍪。或者有的家長覺得孩子還小,心疼孩子,不讓孩子自己動手。殊不知,這樣你就扼殺了孩子鍛煉的機會,造成孩子以后就不會自己吃飯,處處要依賴大人,畏畏縮縮,不敢嘗試,就如孩子剛入園時一樣了。如果你不是這樣包辦和代替孩子做的話,情況肯定就不是這個樣子的。所以,在幼兒園里,從開學的第一天起,我們老師就鼓勵孩子要自己吃飯,玩具自己拿,做力所能及的事。一開始有一點困難,但這個習慣的養(yǎng)成要經(jīng)歷一個階段,只要你有足夠的耐心,經(jīng)歷了這個階段,習慣是可以培養(yǎng)起來的。是什么階段呢?我總結如下:

第一階段:大約1~7天左右。此階段的特征是孩子在學習的過程中會覺得有點不舒服,需要老師不斷提醒和鼓勵,督促、表揚是孩子很大的動力。具體表現(xiàn)是孩子剛進幼兒園時哭鬧、不適應幼兒園的生活,延續(xù)家里的習慣,吃飯要大人喂,拿東西要大人拿。睡覺時要大人陪在身邊等等。這階段老師要求孩子自己的事情自己做,不斷鼓勵,給孩子自信心,讓孩子獲得成功的喜悅,點滴進步都是我們夸獎孩子的關鍵。

第二階段:大約7~21天左右。不要放棄第一階段的努力,繼續(xù)重復,雖然孩子有點會按照老師的意圖做事,也有了一些好的表現(xiàn),但還是不穩(wěn)定,情緒會出現(xiàn)反復,碰到一點挫折孩子就會退縮、放棄。這時候老師就要不斷給孩子強化規(guī)則,關心、鼓勵、肯定孩子是必須的選擇。

第三階段:大約21~90天左右。此階段的特征是“不經(jīng)意,自然”,其實這就是習慣。這一階段被稱為“習慣的穩(wěn)定期”。一旦跨入此階段,孩子就基本上形成了習慣,這項習慣就已經(jīng)成為他生命中的一個有機組成部分,它會自然而然地不停地為你“效勞”。所以我們老師要做一個有心人,從孩子一開學起就培養(yǎng)孩子有個好的行為習慣,糾正一些不良的習慣,在糾正壞習慣的時候,家長的配合很重要,不然你是很難達到理想的效果的。

  中國有句古訓:江山易改,本性難移。這句話的含義有兩層:一、人的本性是很難改變的;二、人的本性雖然很難改變,但并非改變不了,只是難了一點而已。3歲之前,應該是全面的養(yǎng)成教育,如果孩子的父母注重孩子的養(yǎng)成教育,在家已經(jīng)養(yǎng)成了良好的行為習慣,那是最好的,如果不是這樣,那么我們在孩子一進園開始就去改變一些不好的習慣,對以后的成功不就是事半功倍嗎?改變習慣其實是簡單的,成功其實也是簡單的。成功,就是簡單的事情反復地做。之所以有人不成功,不是他做不到,而是他不愿意去做那些簡單而重復的事情。所以,只要我們大家持之以恒、不懈努力,好的習慣是可以養(yǎng)成的。



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