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3歲娃學(xué)狼叫后引出三種教育

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 行為習(xí)慣 來源: 逍遙右腦記憶
一位三歲的男孩在公交車上學(xué)狼叫,致使一位六旬老人心臟不舒服,家長哄勸沒能奏效,最后不得不下車。對此事的反應(yīng)基本分三種:一是要哄要勸,二是用不理不睬轉(zhuǎn)移其注意力,三是直接揍他幾下。在獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策中也可看出他們對待教育孩子的三種態(tài)度,每種方法都可試試,但是一個原則是共通的:孩子要教育,要讓他多少也明白點(diǎn)公共環(huán)境與他有關(guān)。轉(zhuǎn)移孩子注意力小孩子出了問題有監(jiān)護(hù)人家長在場,不如找個有趣的話題轉(zhuǎn)移孩子的注意力。如放一首好聽的音樂,或高聲提醒乘客注意天氣變化。小孩子見沒人理他了,也就沒興趣鬧了。反之越勸越兇。用道歉和退票化解矛盾在公交車上發(fā)生這種矛盾的時候,作為司乘人員我們也許無能為力,因?yàn)樗麄兌加凶约旱暮戏?quán)利。我們能做的就是給其中的一方退票讓他下車,然后再說一聲對不起。最好是讓孩子的家長帶孩子下車,畢竟老人的行動不便。我想,在我們誠懇的道歉聲中,雙方都會理解并支持我們。拿出“十八般武藝”哄孩子一個3歲的孩子頑皮,你能把他怎么著?說理吧,他還不懂;揍兩下吧,恐怕會鬧得更厲害;唯一的辦法就是“哄”。就是再調(diào)皮的孩子也服“哄”。家長“哄”不住,也許是沒有“秘密武器”。如果我口袋里有巧克力,我會慷慨地拿出來,“粘住”小孩喊叫的嘴。如果我會講故事,我就繪聲繪色地講,讓孩子安靜下來;如果我有表演天賦,我會做幾個滑稽的小丑動作,讓孩子嘻嘻地笑起來。如果乘客們都使出自己的“十八般玩藝”,一齊“哄”孩子,我想,那小孩會被“哄”成一個小乖乖。當(dāng)乘客們都來“哄”孩子時,其樂融融的景象也會撫慰不舒服的老人,公交環(huán)境會立刻好轉(zhuǎn)。不能由著孩子的性子胡來頑皮是孩子們的天性,家長不必橫加遏制。但是,頑皮也要分個場合,也要有個限度,最起碼不能違反社會公共道德、騷擾他人。明明知道孩子頑皮的行為侵犯到他人,家長卻沒有辦法制止,一方面,看得出家長平時對孩子的溺愛;另一方面,也說明孩子的意識里,壓根兒就沒有公共道德這根弦兒。如何能讓孩子既遵守公共道德,又保持內(nèi)在的天性,看來家長們需要給孩子補(bǔ)補(bǔ)課了。

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