生物的結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)都有一定的共性和規(guī)律性。比如生命物質(zhì)性、生物的整體性、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、生命活動(dòng)對(duì)立統(tǒng)一、生物與環(huán)境相協(xié)調(diào)，以及簡(jiǎn)單復(fù)雜、低級(jí)高級(jí)、水生陸生的生物進(jìn)化。把握這些規(guī)律，并應(yīng)用規(guī)律進(jìn)行推理和思考，將有助于生物知識(shí)的理解與運(yùn)用。下面，我們以結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的規(guī)律為例，來(lái)看看如何應(yīng)用生物學(xué)的規(guī)律來(lái)幫助我們的學(xué)習(xí)。

一、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的規(guī)律

結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)包括兩層意思：一是有一定的結(jié)構(gòu)就必然有與之相對(duì)應(yīng)功能的存在；二是任何功能都需要一定的結(jié)構(gòu)來(lái)完成。例如葉的表皮的五色透明的，表皮細(xì)胞排列緊密，向外一面的細(xì)胞壁上有透明而不易透水的角質(zhì)層。表皮的這種結(jié)構(gòu)的存在，不僅利于陽(yáng)光透過(guò)，而且有能防止葉內(nèi)水分過(guò)多地散失，還能保護(hù)葉內(nèi)部不受外來(lái)的傷害。

二、從結(jié)構(gòu)推出功能

懂得了生物的結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的規(guī)律，我們就可以從生物體的結(jié)構(gòu)來(lái)推出其特定的功能，這樣，就能輕而易舉地記憶復(fù)雜的生物知識(shí)。

比如，學(xué)習(xí)線粒體時(shí)，我們可以根據(jù)課本的知識(shí)作出簡(jiǎn)單的圖示，左邊表示線粒體的結(jié)構(gòu)，按照結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的規(guī)律，我們就可以從結(jié)構(gòu)推出其功能：

人們都稱生物是理科中的文科，背誦、記憶是必不可少的。同學(xué)們不要死記硬背，把生物學(xué)成“死物”，而要在理解的基礎(chǔ)上記憶，掌握其規(guī)律�？筛鶕�(jù)知識(shí)特點(diǎn)、個(gè)人情況采取不同的記憶方法，如簡(jiǎn)化記憶法、對(duì)比記憶法、歸納記憶法等等。另外，還有很重要的一點(diǎn)，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)好生物知識(shí)的重要保證。

小編建議：你最主要的是回歸生物課本，這一點(diǎn)非常重要，要了解每一章每一頁(yè)里面所包含的生物知識(shí)點(diǎn)，打好基礎(chǔ)，一切的題目都是從書(shū)里面出的。到了高三的總復(fù)習(xí)，把所有的生物書(shū)拿出來(lái)，一頁(yè)一頁(yè)的看，配合練習(xí)冊(cè)上的知識(shí)點(diǎn)歸納，不妨拿出一張白紙，憑記憶力寫(xiě)出每一章的知識(shí)點(diǎn)，不斷的聯(lián)想，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，即使是兩冊(cè)書(shū)都會(huì)有聯(lián)系。生物學(xué)的是一整個(gè)系統(tǒng)，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)環(huán)環(huán)相扣著另一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://simonabridal.com/gaozhong/923634.html

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