錦墨
窗外有一株老槐樹，我每天清晨都在拉開窗簾的霎間，與它相對(duì)而視。在這仲春時(shí)節(jié)，它依然含蓄。黑黢黢的皮膚，裹藏著耐得住寂寞的心靈，在它的椏枝間我找不到一絲綠意。我更不知道她什么時(shí)候會(huì)悄然間給我一樹繁花？
可即使繁花滿枝，誰還會(huì)和我一起分享氤氳的香氣？誰還會(huì)給我采摘帶著露珠的花串做香噴噴的槐花糕？誰還會(huì)站在槐花紛紛的午后等待我的腳步？沒有了——
那青藍(lán)的衣衫、佝僂的身背、慈祥的目光、稀疏的白發(fā)……
有一，村外的河水在一夜暴雨之后，猛然間漲了上來。河水翻騰著，攪起渾濁的泥沙。偶爾還會(huì)從上游跌宕盤旋的在激流中飛下幾個(gè)麥秸垛，又在漩渦中時(shí)而浮起、時(shí)而下沉的向下游沖去。岸邊一個(gè)七歲的小女孩，抱著一棵粗壯的楊樹，焦急的望著河的對(duì)岸。她扎著羊角辮，穿著紫紅的小衫，襯著青藍(lán)的短褲，斜背著粉色帶著白花邊的書包。她喃喃自語：“
我——
我——
怎么上學(xué)去？”
它似乎聽見河對(duì)岸楊樹林深處的校園里，傳來打鈴的聲音。小女孩急了，淚水撲撲的打在臉頰上�？珊铀膭�(shì)頭絲毫不減，打起的水花似一個(gè)個(gè)狂野的笑。小女孩蹲下來，撿起一個(gè)個(gè)石塊猛扔進(jìn)河里，恨不得，填平它。越是憤怒，嘴唇咬的越緊，淚水越是洶涌，直到有一雙有力的手把她拉起來，背在肩上。
外公一邊安慰著我，一邊在黃泥路上急行。“
小燕子不哭，姥爺背你從楊莊大橋上繞過去。”
“
姥爺那太遠(yuǎn)啦，咱要繞好大一圈子！老師說過，下大雨沒法過河時(shí)，可以不去上學(xué)！”
“
不去？你都哭了！只要小燕子高興，姥爺不怕遠(yuǎn)！我可不愿意讓你當(dāng)逃兵”
“
哈——
哈——”
河岸邊，沒有一條像樣的路�？墒怯旰�，經(jīng)常會(huì)有一老背著一少在穿行。老人的褲管總是高高的挽起，水鞋里可以聽見撲哧、撲哧的聲音，身后濺起的泥點(diǎn)子伴著孩子的說笑，飛揚(yáng)成黃色的小花。他們趟過淺淺的水洼、翻越高高的堤壩、走過密密的高粱地頭……
就這樣，外公背了我五個(gè)夏天。我趴在他的脊背上走出了小學(xué)的門檻，同時(shí)漸漸的走出了你的視線——
到鎮(zhèn)上去上初中了。
無論星期天還是寒暑假我都會(huì)去外公家。我們一起游戲過：跑到獅子山里捉蟈蟈、東南嶺上打棗子、村外河里捉小魚；我們一起勞動(dòng)過：去“
瓢頭子”
嶺上種花生、“
十畝”
地里掰玉米、“
清水灣”
里收高粱。忘不了春天你打得槐花糕、夏天你搖的小團(tuán)扇、秋天你摘得甜石榴、冬天你送的厚棉襖……
直到二零零六五一放假期間。我回來探望您！那是老家槐花怒放的時(shí)節(jié)，鄉(xiāng)間的小路上彌漫著甜膩膩的味道。到處都是一樹樹乳白的槐花。蜜蜂在花串間飛舞，蝴蝶在已經(jīng)竄出麥穗的田野間嬉戲。我和母親手挽著手，走在我兒時(shí)奔跑過的土地上。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的我就看見了你：站在桃園外，柵欄旁那棵老槐樹底下。穿著一件深藍(lán)的短袖襯衫，青色的褲子，青幫布底鞋。正在舉目眺望著我要去的小路。背已經(jīng)駝了，頭發(fā)也稀疏而花白�？赡鞘俏覂�(nèi)心最唯美的畫面，定格在我心靈的帷幕上。
可為什么風(fēng)一起，這畫就在紛揚(yáng)的槐花里漸漸的模糊、模糊、又模糊……
我極力的去抓住你粗糙而又布滿老繭的雙手，可它卻時(shí)而在桃樹林里修剪枝條，時(shí)而在搞頭的把手上緊握、時(shí)而在兒孫的額頭上撫摸……
抓不住了！那手再也無法，拉起我哭泣的肩膀，捧起我微笑的臉龐、提起我離家行囊……
槐花落盡的時(shí)節(jié)，一個(gè)享七十三歲的老人也悄然的走了。他生前愛著的這些人都參加了他的葬禮。我想放聲大哭，可他們的聲音成了小聲啜泣。我又怎么忍心揭開他們的傷疤，使之再次流血？我走在穿著喪服的親人隊(duì)伍的最后面，我用喪服的蓋頭蒙住臉，任淚水滴落在我的衣襟上。木然而又絕望的走到外公的墓地。它在一片玉米地里。青青的一米多高的玉米棵，織成青色的帷幔罩在您的墳外，墳東約十米外是一片桃樹園，墳北約一千米是京滬高速公路，墳?zāi)先俣嗝拙褪撬拇迩f。
我想這墓地很合他的心愿。因?yàn)樗類墼谔覙淞掷锩β担禾炜梢杂刑一ǖ姆曳紴榘�、夏天�?huì)有蟈蟈在玉米棵梢頭鳴叫、秋天會(huì)有晚熟的桃兒掛滿枝頭、冬天可以看見村落里裊裊炊煙……
更重要的是可以看高速路上車來車往，不會(huì)寂寞，不會(huì)孤單！
那是我們最好的分別。
一棵槐樹，發(fā)出點(diǎn)點(diǎn)的芽、開出串串的花、灑下濃濃的蔭、剩下粗粗的枝椏。一，樹長(zhǎng)大。呼，風(fēng)一陣……
青藍(lán)的衣衫，沾染著槐花花瓣，如一只只白蝴蝶停息在那兒，伴著你慈祥的微笑鑲嵌在我永遠(yuǎn)的夢(mèng)里。
只剩下我，獨(dú)自站在老槐樹下，一，等待槐花開！
（選自“
散文網(wǎng)”
，有刪改）
16
．文章開頭第一段描寫槐樹有什么作用？（4
分）
答：
17
．賞析文中劃線句子“
我回來探望您……
蝴蝶在已經(jīng)竄出麥穗的田野間嬉戲。”
（5
分）
答：
18
．結(jié)合全文分析，你如何理解“
那是我們最好的分別”
？（4
分）
答：
19
．文章為什么以“
等待槐花開”
為題？（4
分）
答：
20
．下列對(duì)本文的理解與分析，不正確的兩項(xiàng)是（4
分） 【 】【 】
A
．文章描寫雪后鄉(xiāng)村的荒涼寒冷，是為了突出爺爺奶奶堅(jiān)守老家的可貴品質(zhì)。
B
．“
可為什么風(fēng)一起，這畫就在紛揚(yáng)的槐花里漸漸的模糊、模糊、又模糊”
是為了說明隨著時(shí)間的流逝，我與外公接觸少了，他在我記憶中的形象變得越來越模糊。
C
．章結(jié)尾再次提到了等待槐花開，首尾呼應(yīng)，表現(xiàn)了“
我”
對(duì)外公的依依不舍之情。
D
．文章大量使用比喻、比擬、夸張、反復(fù)等修辭手法進(jìn)行渲染與鋪陳，讀起令人如醉如癡。
E
．爺爺是個(gè)固執(zhí)的倔老頭，跟“
我”
說話像吵架似的，他“
吼”
的背后是和奶奶一樣的對(duì)孫輩的關(guān)心體貼。
參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
16. ①
寫出了槐花的含苞待放，暗示了作者惆悵的心境；②
引出下文對(duì)外公的回憶與思念；③
照應(yīng)了文章的題目；④
與結(jié)尾“
等待槐花開”
形成呼應(yīng)。（每點(diǎn)1
分）
17.
比擬（1
分），寫出了槐花盛開時(shí)節(jié)外公家周圍美麗的景色（1
分）；寫出了我假期回鄉(xiāng)探望外公的欣喜（1
分）；引出了外公“
背已經(jīng)駝了，頭發(fā)也稀疏而花白”
的形象（1
分），也與下文外公的衰老、離去形成了對(duì)比（1
分）。
18.
因?yàn)榛睒涫㈤_的景象曾經(jīng)是作者內(nèi)心最唯美的畫面，定格在心靈的帷幕上（1
分）；而此刻作者已經(jīng)把外公的影象存入了記憶里的，成為了最美的寫意畫卷（1
分）；表達(dá)了作者對(duì)外公的深切懷念與不舍（1
分），深化了文章的主題（1
分）。
19.
槐花盛開的時(shí)節(jié)渲染了溫馨的畫面，也見證了作者與外公相處的美好時(shí)光（2
分）；以此為題表達(dá)了作者對(duì)外公的思念；也與文章的開頭、結(jié)尾形成照應(yīng)（1
分）。
20. B E
21.
稱呼得體（如稱“
劉伯父伯母”
等），表述簡(jiǎn)明（如寫明具體時(shí)間、地點(diǎn)、邀請(qǐng)緣由等），措辭文雅（如使用“
家父”“
壽辰”“
恭請(qǐng)”“
光臨”
等）。
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