科學(xué)計數(shù)法
總時:6時
第二時, 備時間:開學(xué)第九周 上時間:第十周
一、 教學(xué)目標(biāo):1、借助身邊熟悉的事物體會大數(shù),并會用科學(xué)記數(shù)法表示大數(shù)。
2、 通過用科學(xué)計數(shù)法表示大數(shù)的學(xué)習(xí),讓學(xué)生從多種角度感受大數(shù),促使學(xué)生重視大數(shù)的現(xiàn)實意義,以發(fā)展學(xué)生的數(shù)感.
二、教學(xué)重 點:正確使用科學(xué)記數(shù)法表示大于10的數(shù)!
教學(xué)難點:正確掌握10n的特征以及科學(xué)計數(shù)法中n與數(shù)位的關(guān)系教學(xué)方法!
三、教學(xué)過程: 。ㄒ唬 探索 發(fā)現(xiàn):(大 家?guī)汀±蠋熃鉀Q下面一個問題:)
2008年十一黃金周我國外出旅游人數(shù)為178000000人次,人均消費448元,請計算全國十一黃金周期間旅游消 費總額為 元.(誰上黑板寫出你的答案,師點評)
你知道科學(xué)記數(shù)法的一般形式嗎? ;(教師點撥)
a、n滿足的條是:a: , n: 。 (小組討論解決)
判斷下列數(shù)據(jù)的記數(shù)方法是科學(xué)記數(shù)法嗎?(是打“√”、否打“×”)
1、3.5×103 ( ); 2、0.5×106 ( );
3、30.3×108 ( ); 4、10×102 ( ). (自主練習(xí),學(xué)生講評)
(二)、攻克新知: (一)用科學(xué)記數(shù)法表示下列各數(shù),別忘了同你身邊的人探討啊!
A: 100=10( ) B: 320=3.2×100=3.2×10( )
1000= 10( ) 4050=4.05× =
10000=10( ) 52000= × =
如何確定n的值 (本環(huán)節(jié)采取自主解決后,組內(nèi)討論訂正,然后選代表到黑板板書)
用科學(xué)記數(shù)法表示下列各數(shù)
1、51000000000= 2、3705000= 3、57 2.5= .
(自己練習(xí)后教師批改,一組批改一位,然后相互批改) (二) 相信你!能寫出下列各數(shù)據(jù)的原數(shù)
1、天安門廣場面積約是4.4×105 平方米,原數(shù): ;
2、北京故宮占地面積約為7.2×105平方米,原數(shù): ;
3、某整數(shù)用科學(xué)記數(shù)法表示為a×108,整數(shù)位是 位.
(三) 怎樣用科學(xué)記數(shù)法表示 我們身邊的數(shù)據(jù)呢?
1、我們會場有3百人,用科學(xué)記數(shù)法表示為: ;
2、我們學(xué)校有2千人,用科學(xué)記數(shù)法表示為: ;
3、13億又該怎樣表示? .
(四)生活中的數(shù)據(jù)我也能用科學(xué)計數(shù)法表示: 1、(1)中國國家圖書館的占地 面積為170000平方米,藏書約為25000000冊,用科學(xué)記數(shù)法表示以上數(shù)據(jù).
(2)調(diào)查本校的人數(shù),如果每人借閱10本書,那么中國國家圖書館的藏書大約可以供多少所這樣學(xué)校的學(xué)生借閱?用科學(xué)記數(shù)法表示結(jié)果.
2、一個正常人的平均心跳速率約為每分鐘70次,一年大約跳多少次?用科學(xué)記數(shù)法表示這個結(jié)果,一個正常人一生心跳次數(shù)能達(dá)到1億次嗎?
(先自主解決,再組內(nèi)交流解決,注意學(xué)困生,最后黑板板書,教師點撥)
3、用科學(xué)記數(shù)法表示下列各數(shù):7400000= ,40億= ;
4、寫出下列各數(shù)據(jù)的原數(shù):。1)一天的時間為8.64×104秒,原數(shù)為 ; (2)全球每年約有5.77×1014立方米水轉(zhuǎn)化為大氣中的水蒸氣 ,原數(shù)是 ;
(五)、合作探究: 1、我國陸地面積居世界第三位,約為 959.7萬平方千米,用科學(xué)計數(shù)法表示為 平方千米, 又可以表示為 平方米.
2、估測你所在學(xué)校的占地面積是多少平方米,我國的陸地面積相當(dāng)于多少所這樣的學(xué)校,用科學(xué)記數(shù)法表示為 .
四、堂小結(jié):
五、布置作業(yè):A組:書中202,1題。203,2題。
B組:書中203問題解決
C組:外題
六、教學(xué)反思:采用多種方法,如口答, 練習(xí),討論交流包括觀察學(xué)生的情緒變化等,重視學(xué)生能否從問題情景中發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,尋求解決問題的途徑,使大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況能及時反饋給教師。根據(jù)反饋情況,給學(xué)生以恰當(dāng)?shù)脑u價和鼓勵,及時進(jìn)行教學(xué)調(diào)整,以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://simonabridal.com/chuyi/37606.html
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