下面是由小編給大家分享的2019八年級(jí)下冊(cè)語文暑假樂園答案，答案僅供參考，祝大家暑假愉快。
一、語文基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用。(30分)
1、fēi、迸、徙、盎、kuì 2、D 3、A 4、A
5、(1)刪去“應(yīng)該”或“必須”;(2)在句末加上“的對(duì)象”(或“的人”);(3)將“走進(jìn)”改為“翻開”，或?qū)?ldquo;一頁”改為“天地”(意合即可);(4)應(yīng)將“無數(shù)的”放到“生靈”前。(每處1分)
6、(1)(4分) 絕大多數(shù)中學(xué)生課外閱讀缺乏整體的計(jì)劃，隨意性比較強(qiáng);絕大多數(shù)中學(xué)生不做讀書筆記，缺少閱讀積累和思考的習(xí)慣。(每點(diǎn)2分，共4分;意思相近即可)
(2)(4分)參考示例：閱讀是成長(zhǎng)者的催化劑。童年缺少閱讀，就猶如種子缺少沃土;少年缺少閱讀，就猶如禾苗缺少雨露。(內(nèi)容恰當(dāng)，前后有內(nèi)在聯(lián)系計(jì)2分;句式一致計(jì)1分;有文采計(jì)1分)
(3)(4分)參考示例：我認(rèn)為增設(shè)“圖書角”很有必要。首先，閱讀本身就是學(xué)生學(xué)習(xí)的一部分，設(shè)置“圖書角”能夠便于我們利用機(jī)動(dòng)時(shí)間進(jìn)行閱讀;其次，合理而有序地?cái)[放完全可以讓“圖書角”有一席之地，而且增設(shè)“圖書角”更能營(yíng)造良好的閱讀氛圍;至于遺失和損壞，只要我們制定相應(yīng)的圖書管理制度，加強(qiáng)管理，這點(diǎn)是不用擔(dān)心的。(明確觀點(diǎn)計(jì)1分，反駁有針對(duì)性計(jì)3分)
二、古詩文積累與閱讀(25分)
7、古詩文默寫：(10分，一空一分)
(1)銅雀春深鎖二喬 (2)行到水窮處(3天涯若比鄰)(4)人生自古誰無死，留取丹心照汗青(5)人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全;(6)不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴
8、期：期望; 致：得到; 俟：等待; 會(huì)意：對(duì)書中的旨意有所領(lǐng)會(huì);
9、(1) (2)
10、相同興趣：都非常喜歡讀書。不同：前者讀書“不求甚解”，求“會(huì)意”，目的是“自娛”;后者借書、抄書、求師，目的是“觀群書”，求上進(jìn)。
11、對(duì)鄉(xiāng)之先達(dá)，宋濂畢恭畢敬，色恭禮至。對(duì)師道尊嚴(yán)贊成與否，言之成理即可。
三、現(xiàn)代文閱讀(40分)
12、采用擬人的修辭，賦予百合花以人的靈性，“全心全意”表現(xiàn)了百合努力開花時(shí)一心一意、專心執(zhí)著的特點(diǎn)。“默默”表現(xiàn)了百合不張揚(yáng)(不炫耀)的品質(zhì)。(兩詞各1.5分)
13、C 14、排比、擬人、反復(fù)。(答對(duì)其中兩個(gè)給2分，答對(duì)一個(gè)給1分)表現(xiàn)了百合信念堅(jiān)定，追求執(zhí)著的形象。(每個(gè)要點(diǎn)1分，共2分。)
15、 線索：百合的成長(zhǎng)過程。或：百合努力證明自己存在的過程。(1分)寫作手法：象征(托物言志、借物抒情均可)(1分)。
16、百合花的精神令人感動(dòng)，作者從內(nèi)心流露出贊美之情�；�“百合花的精神令無數(shù)人感動(dòng)，觸動(dòng)人們內(nèi)心那純凈溫柔的一角。”(意思相近即可給分)。
17、第一問：答到“嫉妒、詆毀、心胸狹窄”意思即可。(2分)第二問：言之成理即可給分，否則酌情扣分。(2分)
18、山雨的特 點(diǎn)：說下就下;總是起于黃昏;陰陰的，凄凄的。作用：為文后寫“我”擔(dān)柴回家遇雨作鋪墊。
19、柴擔(dān)與肩的磨壓。“這種結(jié)局”明指遭遇晴出雨歸的劫數(shù)，暗指人生經(jīng)歷多在后來發(fā)生變故，遭遇不測(cè)。
20、強(qiáng)調(diào)暮雨給人帶來的暗淡的心情。
21、孤寂、恐懼、絕望、感激
22、在成長(zhǎng)的道路上，若有親人的引導(dǎo)和幫助，無助的我們 則有可能擺脫艱難困苦的處境。
23、形象地寫出了父親對(duì)“我”的關(guān)愛和幫助;表達(dá)了“我”對(duì)父親的感激(或依賴)。
24、因?yàn)檫@四個(gè)字包含著對(duì)成長(zhǎng)的感悟，包含著對(duì)親人的幫助、鼓勵(lì)和關(guān)愛的理解(或說明作者懂得了在成長(zhǎng)的道路上，親人的幫助、鼓勵(lì)和關(guān)愛至關(guān)重要)
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