一、運用識字卡片對孩子進行認知自然的教育家長把螞蟻、蟋蟀、知了、蟈蟈、蠶、老虎、猴子等畫片放在一起向孩子提問：“什么蟲爬？什么蟲跳？什么蟲樹上唱？什么蟲草里叫？什么蟲月月?lián)Q外套？誰把尾巴當棍子？(老虎)?誰用尾巴做鉤子？(猴子)?誰把尾巴當?shù)首樱?袋鼠)?誰用尾巴做被子？(狐貍、松鼠)?誰把尾巴當撣子？(牛、馬)”讓孩子在尋找卡片的過程中認知這些昆蟲、動物的特征。
家長還可以把河馬與馬、騾與驢等圖片混放在一起，讓孩子辨別清楚河馬與馬等不同的特點、不同的使用價值以及不同的生活環(huán)境。
二、根據(jù)識字卡片編故事根據(jù)卡片的字畫，家長可以和孩子一起編童話故事。如認識了“蠶”字，可編童話：蠶寶寶吐絲造房子，造好了房子自己卻出不去了，哎呀呀真糊涂——忘了開窗子啦?口頭編童話，對培養(yǎng)孩子的想像力、分析力，以及提高孩子語言的表達能力，都有積極的作用。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://simonabridal.com/zaojiao/984667.html
相關(guān)閱讀：