在日常生活中，不少家長(zhǎng)熱衷于在孩子很小的時(shí)候就開始實(shí)施各種各樣的教育，認(rèn)為越早開始學(xué)習(xí)，孩子就會(huì)越聰明，就能越大限度地開發(fā)孩子的智力和能力。事實(shí)上，提前開發(fā)智力，可能會(huì)遭遇后勁不足。

　　兒童早期智能開發(fā)是指兒童具備某種能力之前的適當(dāng)時(shí)期，給他們提供恰當(dāng)?shù)拇碳ひ源龠M(jìn)大腦的發(fā)育，加速兒童的先天潛能變成現(xiàn)實(shí)能力，如何掌握這個(gè)適當(dāng)時(shí)期非常重要。3歲前，孩子以動(dòng)作思維為主導(dǎo)，通過(guò)眼前看到的情景來(lái)解決問(wèn)題。比如，桌上放了一個(gè)蘋果，孩子會(huì)通過(guò)拿凳子墊高，拿棍子撥弄等動(dòng)作來(lái)得到蘋果。詩(shī)詞屬語(yǔ)言表達(dá)，與抽象邏輯思維相關(guān)，當(dāng)孩子還不能對(duì)整句語(yǔ)言完全理解時(shí)，就對(duì)著孩子念難以理解的古詩(shī)，講有邏輯性的故事，甚至英文，這種所謂的早期開發(fā)都是無(wú)效的。相反，還會(huì)錯(cuò)過(guò)寶寶最佳的語(yǔ)言發(fā)育期。

　　培養(yǎng)寶寶要遵循大腦發(fā)育規(guī)律，而不是盲目地、過(guò)早地施加學(xué)習(xí)壓力。孩子學(xué)說(shuō)話比別人晚半年屬于正常范疇，但到了2歲還不會(huì)說(shuō)爸爸、媽媽等簡(jiǎn)單詞匯，就要到醫(yī)院就診，檢查口腔、咽喉等結(jié)構(gòu)以排除器質(zhì)性疾病，還要排除孤獨(dú)癥等。

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