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故事是開啟智慧之門的鑰匙

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 兒童潛能開發(fā) 來源: 逍遙右腦記憶
世界上沒有不愛聽故事的孩子,故事是幼兒認知世界的一扇窗口,它豐富奇特地想像和大膽的夸張深深地吸引著幼兒。講故事是對幼兒進行早期教育和訓(xùn)練的一種非常好的形式,是開啟智慧之門的一把鑰匙。

  選擇合適的故事

  ·根據(jù)幼兒年齡選擇故事只有符合幼兒年齡特點、適合其理解程度的故事,幼兒才會感興趣。一般來說,2~3歲的幼兒理解力有限,喜歡以動物為主人公的童話,內(nèi)容應(yīng)貼近幼兒生活,可選擇一些講述生活常識、規(guī)范幼兒行為的故事,篇幅短小,情節(jié)簡單,詞匯盡量口語化。隨著孩子理解和思維能力的提高,故事內(nèi)容可漸趨多元化,如思想品德、革命歷史傳統(tǒng)、自然科學(xué)常識等,情節(jié)要有起伏,詞匯可使用淺顯易懂的書面語。

  ·針對幼兒個性選擇故事如果發(fā)現(xiàn)幼兒個性上的不足,可有針對性地選擇一些適當?shù)墓适,潛移默化地引?dǎo)幼兒個性向良好的方向發(fā)展。比如:對膽小懦弱的孩子,要多講些英雄勇士的故事;對粗暴霸道的孩子,要多講些謙遜禮讓的故事;對愛慕虛榮的孩子,要多講些頌揚內(nèi)在美的故事。

  ·抓住教育時機選擇故事幼兒犯了錯誤,有時直接批評會給他造成心理壓力,或產(chǎn)生逆反心理,強化錯誤行為。這時,如果借助具有教育功能的故事,就能有效地避免負面影響,讓幼兒在輕松的氛圍中不知不覺地接受教育。

  講好故事有高招

  ·講故事前要作些準備,如:了解內(nèi)容,熟悉情節(jié),以免講述時結(jié)結(jié)巴巴,沖談幼兒對故事的總體印象,引不起興趣。

  ·有實物的故事或有插圖的兒童讀物,可以一邊指導(dǎo)幼兒觀察實物或插圖,一邊講述。

  ·講故事時要注意發(fā)音正確,吐字清楚,速度適中,語調(diào)要抑揚頓挫,有一定的節(jié)奏。

  ·努力做到繪聲繪色,故事中人物的動作、思想感情,要通過手勢、聲調(diào)和面部表情表達出來;講述人物對話時,要根據(jù)故事中人物特有的年齡、身份、性格來變換語氣。

  ·觀察幼兒聽故事時的反應(yīng),發(fā)現(xiàn)注意力不集中,要分析原因。如果因為講述時間過長,就趕緊結(jié)束;一時無法結(jié)束,可用疑問句暫停,激發(fā)幼兒下次再聽的興趣。如果有其他原因分散了注意力,可得用音調(diào)的高低變化,或稍加停頓,給孩子一個聽覺上的刺激,從而引起他新的注意。

  故事訓(xùn)練七法

  ·布置任務(wù)法講故事之前交給幼兒一些任務(wù),比如:記住故事主人公及其主要特征,了解故事的主要情節(jié)等等。讓幼兒帶著任務(wù)去聽故事,可以使他逐步學(xué)人根據(jù)需要,而不是僅憑興趣,把自己的注意力集中起來,有利于培養(yǎng)幼兒的有意注意。

  ·巧設(shè)疑問法講故事時,可以利用故事內(nèi)容巧妙設(shè)置問題,引導(dǎo)幼兒進行思考,調(diào)動思維的積極性?偸且袉l(fā)性,能激發(fā)幼兒去動腦筋思考。難度要適中,讓幼兒在知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,能通過思考作出回答。

  ·鼓勵提問法問題是發(fā)展思維的起點,對幼兒的好問應(yīng)加以鼓勵,并引導(dǎo)幼兒從故事中找出答案。還可教給幼兒通過查找別的圖書資料、做實驗等方法來尋找答案。

  ·復(fù)述法聽完故事之后要求幼兒復(fù)述內(nèi)容大意,既可增強記憶力,又能提高口語表達能力,對思維的完整性和嚴密性也是一種較好的訓(xùn)練。

  ·表演法把聽過的故事通過肢體動作、言語、道具等表演出來,可以使幼兒獲得情緒上的愉悅,也可幫助他加深對故事的理解。

  ·接續(xù)法有些故事聽完以后讓人感覺意猶未盡,幼兒總愛追問"后來呢",如果讓幼兒自己展開想像的翅膀把故事續(xù)編下去,他一定會興趣盎然。

  ·配音法故事里常常需要各種音響效果,比如:動物的叫聲、風雨聲、雷聲、流水聲等,可以讓幼兒模仿這些聲音參與到故事中來,幫助他進一步感知事物,同時豐富他的語言。

  聰明的父母還可能通過觀察和實踐,自己創(chuàng)造各種訓(xùn)練方法,只要你善于開動腦筋,就一定能用故事這把金鑰匙,開啟孩子智慧的大門。
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