筆者認(rèn)為家長(zhǎng)讓孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，本身應(yīng)該是好事，但必須要明確這樣幾點(diǎn)：
１、孩子學(xué)英語(yǔ)并非越早越好。
心理學(xué)研究表明，幼兒習(xí)得兩種語(yǔ)言的機(jī)制，顯然與習(xí)得一種語(yǔ)言的機(jī)制有一定的差別。雙語(yǔ)教育涉及多項(xiàng)能力的發(fā)展，如記憶能力、規(guī)則轉(zhuǎn)換能力、別稱命名能力以及抑制控制能力等。從相關(guān)的研究成果來(lái)看，規(guī)則轉(zhuǎn)換能力、別稱命名能力及抑制、控制能力，在4歲以前處于初步發(fā)展階段，是比較弱的。若過(guò)多地迫使他們運(yùn)用這些能力，會(huì)影響孩子的身心健康發(fā)展。所以孩子早期的語(yǔ)言學(xué)習(xí)還是應(yīng)該是母語(yǔ)為主，如果連母語(yǔ)都未掌握得好，又學(xué)習(xí)英語(yǔ)，容易使孩子雙語(yǔ)混擾，其結(jié)果可能是英語(yǔ)沒(méi)學(xué)好，又阻礙了母語(yǔ)的發(fā)展。
2、給孩子報(bào)什么樣的學(xué)習(xí)班很重要
有些家長(zhǎng)只知給孩子報(bào)學(xué)習(xí)班，卻不知要為孩子選擇什么樣的學(xué)習(xí)班，只是盲目的聽(tīng)了商家宣傳后，就熱血沸騰忙著掏腰包交錢。我認(rèn)為理智的家長(zhǎng)應(yīng)該在報(bào)英語(yǔ)學(xué)習(xí)班前，先帶著孩子多聽(tīng)?zhēng)坠?jié)課，一是要看看教師的英語(yǔ)發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn)�，F(xiàn)在很多學(xué)習(xí)班為了吸引生源，往往打著外教的名義，去了一看也確實(shí)是外國(guó)人在教，可是只要是外國(guó)人就一定能說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)嗎？就一定能教好孩子嗎？也未必，有很多學(xué)習(xí)班聘請(qǐng)的所謂外教在本國(guó)只不過(guò)是個(gè)工人或者農(nóng)民，英語(yǔ)說(shuō)得也很差勁，而且不懂兒童的心理，更不用說(shuō)教孩子學(xué)英語(yǔ)了。幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言往往先入為主，如果一開(kāi)始就跟了發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的教師學(xué)習(xí)，以后要改恐怕很難。其次家長(zhǎng)還要看看這個(gè)學(xué)習(xí)班的教師教學(xué)是否能夠引起孩子的學(xué)習(xí)興趣，是否多采用圖片、實(shí)物、游戲、音樂(lè)、表演，這些孩子容易接受的形式來(lái)教學(xué)。幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)該以培養(yǎng)興趣，發(fā)展語(yǔ)感為主，讓孩子多聽(tīng)多說(shuō)，不能以記背多少單詞為目標(biāo)，而且我認(rèn)為幼兒時(shí)期最好不要讓孩子學(xué)寫英語(yǔ)單詞。
３、努力創(chuàng)設(shè)適合孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境
語(yǔ)言是在環(huán)境中習(xí)得的，只有在相應(yīng)語(yǔ)言環(huán)境中耳濡目染才能真正地學(xué)好這門語(yǔ)言。 如果家長(zhǎng)決定讓孩子早一點(diǎn)開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，那么平常不說(shuō)不聽(tīng)英語(yǔ)的家長(zhǎng)應(yīng)該改變一下生活習(xí)慣。孩子在學(xué)習(xí)班學(xué)了英語(yǔ)，在家里也一定要有聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境，家長(zhǎng)不妨在日常生活中用家中的實(shí)物和一起孩子練習(xí)說(shuō)英語(yǔ)單詞，做一些英語(yǔ)小游戲，運(yùn)用表演學(xué)說(shuō)一些簡(jiǎn)單的對(duì)話。另外，可以在清晨打開(kāi)英語(yǔ)錄音來(lái)喚醒孩子，晚上孩子睡前半小時(shí)也可以安靜地聽(tīng)一會(huì)兒英語(yǔ)，這種習(xí)慣要從孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的那天開(kāi)始，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行下去。如果自己居住的小區(qū)附近有外國(guó)人，還要鼓勵(lì)孩子多和他們交往對(duì)話。
４、不要對(duì)孩子期望值太高
有些家長(zhǎng)急功近利，孩子學(xué)了沒(méi)幾天英語(yǔ)，就要求能說(shuō)對(duì)話，或者急著讓孩子考級(jí)，看到別人的孩子能流利地說(shuō)英語(yǔ)，自己的孩子只能說(shuō)幾個(gè)單詞就心理不平衡，不顧孩子的接受能力，逼著孩子死記硬背非要趕上別人，結(jié)果讓孩子失去了學(xué)習(xí)興趣，甚至造成心理障礙。所以，家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)要抱一顆平常心，不要期望太高，幼兒期學(xué)習(xí)英語(yǔ)要以興趣為主，如果孩子不愿學(xué)也可以選擇放棄。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://simonabridal.com/zaojiao/570820.html
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