災(zāi)害教育其他國(guó)怎樣對(duì)孩子進(jìn)行的

　　日本早在20多年前，日本的中小學(xué)就已經(jīng)有了防災(zāi)和自我保護(hù)的教材。除了學(xué)校開設(shè)防災(zāi)課程外，政府還常常派防災(zāi)指導(dǎo)人員到學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行防災(zāi)知識(shí)教育，組織各種防災(zāi)活動(dòng)。有些學(xué)校開學(xué)伊始就給學(xué)生布置這樣的作業(yè)：發(fā)一張地圖，上面標(biāo)示著學(xué)校和家庭附近的區(qū)域，讓孩子們按照放學(xué)后回家的路線，在地圖上標(biāo)出警察署、公用電話、飲水處、可避難的公園等重要地點(diǎn)。學(xué)校經(jīng)常舉行防震演習(xí)，教給學(xué)生在家里、學(xué)校如何選擇躲避地點(diǎn)，被困時(shí)如何呼救等知識(shí)。有的學(xué)校還讓孩子們?cè)谀�擬地震晃動(dòng)的“體驗(yàn)車”里，感受地震。在這種身臨其境的教育環(huán)境和方式下，日本孩子的防災(zāi)意識(shí)逐漸加強(qiáng)。
　　日本學(xué)校安全教育細(xì)致到位，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)學(xué)校校舍，防災(zāi)用品有備無患，學(xué)校是所有居民避災(zāi)的地方，第一個(gè)原因是前期房屋造得比較牢固，第二這里有操場(chǎng)，可以供直升機(jī)進(jìn)行救援。同時(shí)日本的居民已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣，一談到災(zāi)害先看學(xué)校，學(xué)校變成一個(gè)參照物，日本所有學(xué)校每年都要有計(jì)劃地進(jìn)行4次左右的全國(guó)學(xué)校災(zāi)害模擬教育；定期舉行防災(zāi)食物模擬競(jìng)賽，讓學(xué)生養(yǎng)成災(zāi)害本能反應(yīng)，減少對(duì)災(zāi)害的恐懼；從學(xué)校課程到家庭演練都不放松災(zāi)害教育，幾乎每個(gè)家庭都配備一套災(zāi)害應(yīng)急自救包……
　　新加坡學(xué)校的災(zāi)害管理十分注重細(xì)節(jié)。不少學(xué)校為學(xué)生配備了“防災(zāi)包”，連內(nèi)衣、求救哨子這樣的小物品都考慮進(jìn)去。這些“細(xì)節(jié)”在災(zāi)難狀態(tài)下能發(fā)揮重要作用，同時(shí)也讓學(xué)生感受到生命被關(guān)懷的溫暖。

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