談到提高智力，一定離不開左右大腦的發(fā)育發(fā)展情況!先看看左右腦分工情況!科學(xué)研究表明，人的左腦和右腦有明確分工，左腦主要負(fù)責(zé)語言、分析、數(shù)字、次序，右腦則主要負(fù)責(zé)顏色、音樂、想象、空間感覺、直覺、圖形等活動(dòng);左腦是進(jìn)行抽象邏輯思維的，右腦是進(jìn)行具體形象思維、發(fā)散思維、直覺思維、創(chuàng)造性思維的。
看上去左右腦都各司其責(zé)，同樣重要!為什么在標(biāo)題就表明右腦的開發(fā)是提高智力的關(guān)鍵?理由如下：
●人類右腦的儲(chǔ)存量是左腦的1萬倍，記憶潛能是左腦的100萬倍。但是現(xiàn)實(shí)生活中95%的人，只運(yùn)用了大腦的3%～5%，其余的都蘊(yùn)藏在右腦的潛意識(shí)之中!
●我們都習(xí)慣用右手，拿筆、拿筷子、敲鍵盤、打羽毛球等，都是以右手為主，而左手長(zhǎng)期處于輔助狀態(tài)，導(dǎo)致右腦與左腦的差距不斷拉大。
●長(zhǎng)期以來傳統(tǒng)教育只重視個(gè)體左腦方面的發(fā)展，即計(jì)算、分析、邏輯等，忽視了右腦方面的訓(xùn)練。它阻礙了大腦的均衡發(fā)展，不利于兒童右腦開發(fā)。
除了以上這些，還可以舉個(gè)現(xiàn)實(shí)的例子，當(dāng)孩子只學(xué)一種語言時(shí)，僅需大腦左半球，如果同時(shí)學(xué)習(xí)幾種語言，就會(huì)啟用大腦右半球。所以對(duì)于同時(shí)要學(xué)母語和英語的娃，開發(fā)右腦顯得尤為重要!
中國的傳統(tǒng)教育不注重右腦訓(xùn)練，殊不知在大洋彼岸的美國，右腦訓(xùn)練已經(jīng)是幼兒園的課程之一!所以啊，做為家長(zhǎng)，想要最大化開發(fā)孩子智力，一定要注重孩子右腦的訓(xùn)練!
具體怎么做?
人腦在3歲以前完成60%的發(fā)育，6歲以前完成90%。所以，0～6歲正是開發(fā)寶寶右腦的黃金時(shí)期。
所以，如果我們及時(shí)地抓住這一時(shí)期，采用正確的教育方法及靈活多樣的游戲活動(dòng)來促進(jìn)寶寶右腦的發(fā)育，寶寶將會(huì)具有超強(qiáng)的記憶力、創(chuàng)造力和想象力，最大化的開發(fā)智力哦!按照年齡，整理了16個(gè)促進(jìn)0～6歲寶寶右腦開發(fā)的親子游戲， 供媽媽們參考!
0～3歲的寶寶：右腦開發(fā)啟蒙期
1、踢踢腿，伸伸腰
玩法：放舒緩的古典音樂，爸爸媽媽幫助寶寶做身體的動(dòng)覺訓(xùn)練：頭頸運(yùn)動(dòng)(前、后、左、右)，手臂操(前、后、左、右、伸及環(huán)繞)，腿部運(yùn)動(dòng)(寶寶坐著，雙腳做內(nèi)收、外展、屈、伸、環(huán)繞)等練習(xí)。媽媽們可以邊為寶寶做操，邊看著寶寶的眼睛念節(jié)奏：一二三四，二二三四……
好處：這個(gè)游戲適合0～1歲的寶寶。身體左側(cè)部位的活動(dòng)由右腦指揮，右側(cè)部位的活動(dòng)由左腦指揮。所以，爸爸媽媽經(jīng)常幫助寶寶做運(yùn)動(dòng)，不僅能提高寶寶身體機(jī)能的靈活性和協(xié)調(diào)性，而且培養(yǎng)了寶寶空間的概念，促進(jìn)右腦的發(fā)育。
2、跳跳舞
玩法：在古典音樂的背景中，爸爸媽媽帶領(lǐng)寶寶根據(jù)音樂節(jié)奏跳舞、拍手或做各種各樣自己喜歡的動(dòng)作。這個(gè)游戲適合任何年齡的寶寶，對(duì)于還不會(huì)走路的寶寶，媽媽可以抱著寶寶做跳舞的動(dòng)作，或跟著節(jié)奏舞動(dòng)他的手腳。當(dāng)聽到某一樂器發(fā)出的聲音時(shí)，2歲以上的寶寶可以嘗試模仿彈奏該樂器的動(dòng)作。如：聽小提琴曲時(shí)模仿拉琴的樣子，聽到鋼琴曲時(shí)，左、右手模仿按琴鍵的姿勢(shì)。也可以讓寶寶跟著音樂的節(jié)奏自由發(fā)揮，翩翩起舞。
好處：古典音樂對(duì)寶寶右腦開發(fā)有很大作用，在優(yōu)美的音樂伴奏下寶寶能做出許多優(yōu)美和諧的動(dòng)作，起到了促進(jìn)右腦思維及活躍右腦功能的作用。
3、像什么
玩法：讓寶寶面對(duì)一面沒有過多視覺刺激的墻。爸爸媽媽手里拿著圖畫卡片或積木等，從寶寶的左耳后方進(jìn)入他的左眼視野。問寶寶：你看這個(gè)像什么呀?讓他用自己豐富的想象來回答問題。注意：一定不要問這是什么?這樣的問題很容易得到單一答案，禁錮了孩子的想象。
好處：這個(gè)游戲適合1歲半至3歲的寶寶玩。想象力訓(xùn)練可以給右腦細(xì)胞更多的刺激。只要寶寶不厭煩，就可以經(jīng)常和他玩充滿想象力的游戲。如：在晴朗的天氣里，爸爸媽媽可以和寶寶躺在草地上觀察天上的云朵，啟發(fā)他將不同形狀的云朵看成動(dòng)物、仙女、天使等。
4、找朋友
玩法：攤開幾張字母卡片，讓寶寶將兩張相同的字母卡配對(duì)。如果寶寶把外形相近的兩個(gè)不同的字母混淆，爸爸媽媽可在糾正錯(cuò)誤的同時(shí)，形象地指出它們的區(qū)別。如：在解釋字母B時(shí)可將其描繪成寶寶的一只耳朵，而把字母P解釋為爺爺?shù)囊桓终取?/p>
好處：這個(gè)配對(duì)游戲適合1歲半左右的寶寶。隨著寶寶年齡的增長(zhǎng)，逐漸將配對(duì)游戲發(fā)展為歸類游戲。如：請(qǐng)2歲左右的寶寶將不同姿勢(shì)的同一種動(dòng)物的圖片配成一對(duì);請(qǐng)2歲半的寶寶將水果、餅干等分類。
5、扔紙球
玩法：拿一個(gè)籃子，菜籃或洗衣籃都可以，然后拿一些報(bào)紙，把報(bào)紙裹成一團(tuán)，做成一個(gè)一個(gè)紙球，媽媽、爸爸和寶寶輪流扔紙球，每人扔10個(gè)，看誰扔進(jìn)籃子里的球最多。
好處：這個(gè)運(yùn)動(dòng)游戲適合2歲以上的寶寶玩，需要寶寶控制自己小手的動(dòng)作，對(duì)空間距離做出判斷，這些都有利于寶寶的右腦開發(fā)。
6、神奇的紙盒
玩法：把家里使用過的紙巾盒留下，往里面放一些玩具、糖果、水果等，讓寶寶摸一摸，請(qǐng)他在拿出來之前說出名稱，或者給他指令，請(qǐng)他按指令拿出東西來。對(duì)大一點(diǎn)的寶寶，您可以給他否定的指令。如：請(qǐng)把不可以吃的東西拿出來請(qǐng)把不是圓的東西拿出來等等。為了增加趣味性，也可以使用一些獎(jiǎng)勵(lì)的方法。比如：拿對(duì)了糖果，就把糖果獎(jiǎng)勵(lì)給寶寶吃，拿錯(cuò)了，糖果就歸媽媽吃等。
好處：這個(gè)訓(xùn)練感官的游戲適合2歲以上的寶寶。這是一則通過觸覺和視覺來進(jìn)行判斷的游戲，可以促進(jìn)右腦的發(fā)展。
7、猜一猜我是誰?
玩法：爸爸或媽媽在被窩里發(fā)出不同的動(dòng)物的叫聲，比如狼叫聲、狗叫聲、獅子的叫聲等，讓寶寶猜猜藏在被窩里的是什么動(dòng)物。
好處：這個(gè)游戲適合2歲以上的寶寶玩。這是一則用聽覺進(jìn)行判斷的游戲，也可以刺激寶寶的右腦功能。
8、石頭、剪子、布
玩法：準(zhǔn)備一些玩具，和寶寶玩石頭、剪子、布游戲，全過程都用左手完成。誰贏得多，玩具就歸誰。
好處：這個(gè)游戲適合2至3歲的寶寶玩。多用左手可開發(fā)右腦，這是因?yàn)樽笫值膭?dòng)作是由右腦控制的。還可以讓寶寶多用左手來畫畫、抓玩具、搭積木、串木珠……
3～6歲的寶寶：右腦開發(fā)黃金期
9、我和皮球做朋友
玩法一：媽媽雙腳分開當(dāng)球門，爸爸、寶寶輪流左腳來射門，比一比誰的命中率高。
玩法二：爸爸、媽媽和寶寶輪流左右手拍球。可以提出不同的指令，如：把球拍得最高或把球拍得最低。
玩法三：將球用繩子固定在比寶寶高出10～20厘米處，請(qǐng)寶寶雙腳向上跳，用頭頂球，頂?shù)降挠?jì)數(shù)，積累到一定的數(shù)字獎(jiǎng)勵(lì)一張貼紙。
玩法四：寶寶按照指令左右腳配合撥動(dòng)地上的球，或往前或往左、右走，最后把球送回指定的家。
玩法五：地上擺好4～8個(gè)絨毛玩具，爸爸、媽媽和寶寶比賽，左手對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)滾動(dòng)小球，玩具倒下的最多為勝。
好處：這種球類游戲適合3歲以上的寶寶玩，在四肢運(yùn)動(dòng)與腦神經(jīng)系統(tǒng)反復(fù)作用過程中，促進(jìn)大腦皮層和神經(jīng)細(xì)胞的發(fā)展。
10、大家一起唱
玩法：把生活中的事件編成歌曲，和寶寶邊唱邊玩。比如，刷牙、洗臉、吃飯，我們可以把這些活動(dòng)和我們熟悉的旋律如《生日歌》編在一起來唱：我們-快來-刷-牙，我們-快來-刷-牙，我們-快來-刷-----牙，天天-都要-刷------牙。
好處：這個(gè)游戲適合3歲以上的寶寶玩，能發(fā)展寶寶的節(jié)奏感和創(chuàng)造能力。
11、會(huì)滾動(dòng)的箱子
玩法：把家里買回來的電視或其他大件物品的紙皮包裝箱留下，讓寶寶鉆進(jìn)去縮緊身體，然后滾動(dòng)紙皮箱子，寶寶會(huì)樂不可支。為了避免傷著寶寶，爸爸媽媽最好在每次滾動(dòng)箱子之前大聲問他：準(zhǔn)備好了嗎?確定他做好了準(zhǔn)備才開始，滾動(dòng)的幅度也可以根據(jù)寶寶的適應(yīng)情況而調(diào)整。
好處：這個(gè)游戲適合3歲以上的寶寶玩，可以鍛煉寶寶的身體平衡感，也能發(fā)展寶寶的右腦功能。
12、少了什么，多了什么
玩法：給寶寶看一張圖片，上面有動(dòng)物、食物、用品等。讓寶貝指出哪些是食物，哪些是用品。然后再換另一張，上面比第一張有增有減，讓寶貝說說少了什么，多了什么。
好處：左腦的記憶為背記能力，遺忘率很大，而右腦的記憶是以形象記憶為主，它包含有形狀認(rèn)識(shí)力和類型識(shí)別力。3歲以上的寶寶已經(jīng)有了形象記憶和類型識(shí)別的基礎(chǔ)，爸爸媽媽可以和寶寶進(jìn)行記憶訓(xùn)練游戲。
13、猜一猜，找一找
玩法：爸爸媽媽準(zhǔn)備幾幅虛線圖，讓寶寶猜一猜是什么，然后再做連線練習(xí)，看看猜得對(duì)不對(duì);也可以讓寶貝找一找隱藏起來的圖形，如：蝴蝶隱藏在蝴蝶花中，讓他找找，畫面上有幾只小蝴蝶，幾朵蝴蝶花;或把一張復(fù)雜的圖片給寶貝看，里面有人物、動(dòng)物和色彩的變化，先讓他看整體，再把局部給他看，讓他說說這是整體的哪一部分。
好處：這種借助圖式思考的游戲適合4歲以上的寶寶玩。在大腦的認(rèn)識(shí)功能中，先著眼局部后顧及整體是左腦功能，而先認(rèn)識(shí)整體再類推局部是右腦功能。圖式思考游戲可使左右腦功能更加協(xié)調(diào)地溝通。
14、蘋果樹
玩法：在紙上畫一棵樹，讓寶寶剪一些蘋果形狀貼在樹上，注意：剪和貼都由寶寶自己來做，不要要求寶寶剪得像或貼得漂亮，只要他愿意自己動(dòng)手進(jìn)行創(chuàng)作，父母就要表現(xiàn)出很欣賞的樣子。
好處：這個(gè)游戲適合4歲以上的寶寶玩，能發(fā)展寶寶的動(dòng)手能力和左右手的協(xié)調(diào)能力。
15、美麗的手鐲
玩法：把用過的信封留下，橫剪成一個(gè)一個(gè)環(huán)，然后和寶寶一起在環(huán)上畫自己喜歡的圖案和顏色，把它套在手腕上當(dāng)手鐲。媽媽先做一個(gè)以引起寶寶的興趣，然后放手讓他自己來做，以鼓勵(lì)為主，不要計(jì)較寶寶做得是否漂亮。
好處：這個(gè)游戲適合4歲以上的寶寶玩，是多種感官配合的活動(dòng)，既有手的動(dòng)作，又有顏色的感覺、圖案的設(shè)計(jì)等等，對(duì)發(fā)展寶寶的右腦很有幫助。
16、左右不一樣
玩法一：屈指。左手屈拇指，右手同時(shí)屈小指，或者左手屈食指，右手同時(shí)屈無名指，動(dòng)作可由慢到快。
玩法二：指五官。拉著寶寶的一只手，掌心向上，讓他的另一只手的食指放在鼻尖、嘴、眼睛、耳朵上，鼓勵(lì)寶寶隨媽媽拍打手心及喊出的口令而變動(dòng)位置。
玩法三：摩腳敲膝。左手心向下摸左大腿，右手握拳，放在右大腿上，喊口令開始時(shí)，左手前后搓左腿，右拳上下敲右腿。一搓一敲，等雙手習(xí)慣時(shí)再下口令換，左右手可交替進(jìn)行。
好處：這種不對(duì)稱動(dòng)作的游戲適合5歲以上的寶寶玩。寶寶在按指令做不對(duì)稱動(dòng)作的時(shí)候，左右大腦會(huì)不斷地受刺激，使腦細(xì)胞擴(kuò)大功能范圍，以增強(qiáng)腦的發(fā)育。
右腦訓(xùn)練小貼士
綜合視覺、聽覺和語言刺激的游戲特別有助于開發(fā)寶寶的右腦。爸爸媽媽可以在1小時(shí)內(nèi)接連不斷地給寶寶看恐龍、鮮花等圖案，其間穿插兒歌、外語、故事等語言刺激。因?yàn)閷殞氹y以對(duì)長(zhǎng)時(shí)間的相同刺激保持興趣，所以綜合刺激可以分成若干小單元，如每次3分鐘，然后休息1分鐘。
在平時(shí)的生活中，盡量不要讓寶寶老走同一條路、老看同一本書、老跟同一個(gè)小伙伴玩。送寶寶上幼兒園時(shí)不妨故意改變路線，為寶寶選擇的書本不妨種類多些，努力創(chuàng)造條件讓寶寶有機(jī)會(huì)結(jié)交各種性格和愛好的小朋友，因?yàn)樾迈r的經(jīng)歷對(duì)激活右腦功能好處多多。
六不要。不要飽食，不要蒙頭睡覺，不要輕視早餐，不要少言寡語，不要多吃甜食, 不要做夜貓子。
觀點(diǎn)
著名心理學(xué)家勞倫斯曾強(qiáng)調(diào)：只有當(dāng)大腦右半球即‘音樂腦’也充分得到利用時(shí)，這個(gè)人才最有創(chuàng)造力。而0～6歲是開發(fā)寶寶右腦的黃金時(shí)期。此后，寶寶的右腦潛能會(huì)在成長(zhǎng)的過程中逐漸喪失，爸爸媽媽可以抓住這一珍貴時(shí)期，在平時(shí)生活中盡可能采用各類游戲的形式對(duì)寶寶進(jìn)行開發(fā)右腦的訓(xùn)練。游戲是自由、輕松、愉快的，寶寶都喜歡。只有在游戲中寶寶才能主動(dòng)地、自覺地接受教育，最大化的開發(fā)智力哦!
每個(gè)寶寶生來自備無限潛能，作為家長(zhǎng)，我們要做的就是保護(hù)和引導(dǎo)他們，兼具快樂和教育，寓教于樂，最大化的挖掘潛能，幫助寶寶走得更遠(yuǎn)，飛得更高!
本文來自：逍遙右腦記憶 http://simonabridal.com/zaojiao/1258848.html
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