教育是延續(xù)的,它需要積累,同時又是非常個體化的,因此,教育要信專家,但又不能完全信專家,它必須依賴于媽媽對孩子的了解,在這個基礎上對寶寶施以有針對性的個性化教育。教育沒有一個人人可以套用的模式,找不到一把萬能的鑰匙,只能一把鑰匙開一把鎖。每個媽媽都可以成為成功的教育家,前提就是你必須認真地觀察孩子,及時發(fā)現(xiàn)他的特長與注意的重心,按照孩子的天性來培育孩子。
學習興趣在游戲中調動
眾多育兒觀點充斥于我們周圍,讓許多家長莫衷一是,無所適從。那么究竟該聽誰的?其實,這些觀點你只可參考,不能照搬,你真正需要聽的是孩子的心聲和自己的直覺。孩子會以他獨特的方式來告訴你應該給予他什么,你的直覺也會告訴你怎么做才是正確的,因為只有你最了解自己的孩子。
比如關于識字,很多人認為讓孩子早識字有助于讓他盡早學會自己閱讀,培養(yǎng)的他閱讀興趣,也有很多人提出反對意見,認為孩子早晚會認識那些字,沒必要過早加重孩子的負擔。這兩種觀點都沒錯,到底該怎么辦全看孩子和你自己。
記得在兒子玄玄10個月時,我就教他識字。因為,有一天,我用粉筆在地上寫了兩個字,那兩個字是兒子非常感興趣的一樣東西,然后我給他念了兩遍,結果他渴望的眼神深深地打動了我,我發(fā)現(xiàn)他對文字和符號有著非常濃厚的興趣。這樣,我萌發(fā)了教他識字的念頭。
從那以后,我自制了很多卡片,利用這些卡片跟兒子玩各種各樣的游戲。這些卡片上寫的全是他感興趣的東西,當他看到這些符號時,他的好奇心被強烈地調動起來,他很快就認識了很多字。當他轉動小腦袋去找我讓他找的那些卡片,或者用胖胖的小手從一堆卡片里抓出我提到的卡片時,他是那樣地興奮。
我們把這些卡片藏在家里的每個角落,玩捉迷藏游戲;我們把卡片扔在地上,一個個踩著玩接龍游戲;我在地上寫下字,然后他用小腳丫按照我念的順序,一個個把那些字擦去;我們玩撕紙游戲,把提到的每個字撕成碎片,飄飄揚揚地灑向空中,然后一同打掃……我們在游戲中彼此刮著鼻子,撓著癢癢,體驗著親子交流的各種樂趣。我沒有覺得這些文字游戲給兒子帶來不好的影響,相反,因為認識了很多字,他3歲就開始獨自閱讀,上學后更是如虎添翼,從來不需要我輔導他學習。因為讀書多,他的理解能力、思維能力都在他的閱讀活動中得到訓練,所以他的自學能力也超出一般孩子的水平。盡管我還無法預言他將來能多么出色,但至少他因此活得自信和快樂,這就足夠了。
有不少媽媽在教孩子識字時總是很焦急:“他根本就不學!薄八床涣藘煞昼娋桶涯切┛ㄆ拥玫教幎际!逼鋵,那不是孩子的錯,是媽媽的錯。你為什么非要他正經八百地學,為什么不讓他扔卡片,他把卡片扔地上了,你可以跑過去,把卡片撿起來或者假裝生氣地將卡片跺上幾腳:“嗯,我看看你扔了什么。噢,是一個字,‘貓’。”“寶寶不喜歡它,看我狠狠踩它幾腳!哼!咦,我踩的是什么呀?噢,原來是‘貓’!本瓦@樣,你們的游戲就可以繼續(xù)了,你和寶寶就都不會因此有任何挫折感,他游戲的興趣也被調動起來了,這又何樂而不為呢?
學會在身心放松中收獲
不管教孩子什么,最重要的一點就是“只問耕耘,不問收獲。”因為無所用心,你和寶寶之間就都不會有不必要的壓力,因為沒有壓力,你們游戲的樂趣就不會降低,因為保持了游戲的樂趣,寶寶就會熱衷于這些游戲,并身心放松地從這些游戲中獲益。
每個寶寶都是獨特的,因為他的獨特性,所以無論這個世界上有多少優(yōu)秀的孩子,他始終是讓你深感驕傲的那一個孩子。我們不必因為張家的寶寶認了很多字,就強迫寶寶也亦步亦趨去認字。如果寶寶喜歡繪畫,那讓他涂鴉好了,為什么一定要走那條永遠的獨木橋呢?
觀察孩子,發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點,利用他的興趣點,將他的興趣延伸、拓展,就能引導孩子朝著你期望的方向發(fā)展。比如寶寶不喜歡識字,不喜歡讀書,就喜歡玩霸王龍,好,給他多買一些霸王龍的玩具,然后在給他買來有關霸王龍的光碟、書籍,給他提供更多了解霸王龍的途徑與機會,相信他不會拒絕,他會如饑似渴地去挖掘他感興趣的這些東西。于是,他探索事物奧秘的興趣,他讀書的興趣,他的思維能力就會通過霸王龍輻射出去,在與霸王龍有關的游戲中得到延伸與拓展,媽媽的目的也就輕輕松松達到了。你和孩子彼此之間都沒有了壓力,換一個角度去解決問題,一切便都變得輕輕松松。
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