老師的關(guān)鍵作用

　　采用孩子易于接受的教學方法，調(diào)動孩子學琴的興趣。

　　給孩子上課時，可采用模仿教學法、游戲法、對比法、故事引導法等啟發(fā)性的教學方法。孩子學琴初期，老師示范孩子模仿的模仿教學法比較有效。對此，父母在家里也可積極配合，如通過用收音機、錄音機、錄像機、電視等音象設(shè)備，給孩子提供充足的可聽、看和易于模仿的學習內(nèi)容。課堂上，老師還可以利用孩子喜愛游戲的天性，用游戲法教學。例如在輔導兒童學習分樂句時，可選擇《頑皮的小動物》等曲子，用括號將需要演奏的樂句標明，將孩子分為兩組，第一組擔任演奏，第二組學動物叫。規(guī)則是扮演小動物的一組，雙手放在耳朵邊，聽完一個樂句后就站起來學各種小動物叫。兩個組都完成學習內(nèi)容后，互相交換位置，反復訓練。游戲化的學習往往能讓孩子保持高度的專注力，興致勃勃地完成學習任務(wù)。

　　通俗易懂地給孩子講解曲子的內(nèi)涵。

　　可用講故事的辦法去啟發(fā)孩子理解樂曲的內(nèi)容、意境，并引導他們在演奏中表達出來。如在練習獨奏曲《小貓釣魚》時，可結(jié)合樂曲旋律，將各段內(nèi)容分別給孩子講解出來，讓孩子能較快地明白音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容和意境，也體會到曲子引申的道理。聽了樂曲后，老師還可啟發(fā)孩子講一講自己的感受或自由編一段故事。這有助于促進孩子形象思維的發(fā)展。

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