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在活動中測試孩子語言能力

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 兒童潛能開發(fā) 來源: 逍遙右腦記憶

在活動中測試孩子的語言能力


  一、說說你自己


  方法:家長讓幼兒說說自己。


  例:我叫什么名字?


  我的父母叫什么名字?他們是做什么工作的?


  我最喜歡吃什么?玩什么?穿什么?


  我都有什么本領(lǐng)?將來打算做什么?


  要點:測查孩子大膽的表達(dá)能力。


  二、它們什么樣?


  方法:父母與孩子共同描述一件玩具各部分的特征。


  要點一:可以先不讓幼兒看著玩具描述,這樣可以測查幼兒的記憶能力。如果孩子描述的不好,家長可以與孩子一同看著玩具描述。


  例:描述洋娃娃


  1、洋娃娃的衣服是什么顏色的?


  2、洋娃娃的衣服是什么樣式的?


  3、洋娃娃的頭發(fā)是什么樣式的?


  4、洋娃娃有幾個手指、腳指?


  5、洋娃娃的表情是什么樣子的?


  6、洋娃娃能不能活動?


  要點二:家長要注意引導(dǎo)孩子按照一定的順序?qū)κ挛镞M(jìn)行描述。如:從整體到局部,從外貌到表情等,這樣可以測查孩子思維的條理性。


  三:你都看到了什么?


  方法:父母向孩子提出各種各樣的問題,讓孩子回答:


  例:1、你看見天空里有什么?


  2、你在街上看到了什么?


  3、在公園里你發(fā)現(xiàn)了什么?


  4、你的房間里都有什么?


  要點:家長鼓勵孩子說出更多的東西,測查孩子的概括能力


  四:指五官,說功用


  方法:家長向孩子提出問題,讓幼兒回答。


  1、我們的手可以做什么?


  2、我們的腳可以做什么?


  3、眼睛可以做什么?


  4、耳朵可以做什么?


  要點:家長要讓孩子學(xué)說完整話。


  如“我的小手能干活……”


  “我的眼睛能看書……”


  五:組詞活動


  方法:家長說出一個字,請孩子用這個字組成一個詞。


  例:好——好孩子白——白貓


  要點:測查孩子的詞匯量。


  六、爸爸做,孩子說


  方法:家長模仿一個動作,讓孩子說出相應(yīng)的動詞語句


  例:家長模仿“抬、搬、看、打、推、寫、喝……”的動作,問孩子:“我在做什么?”


  要點:此活動可以測查孩子使用動詞的能力。


  七:用形容詞描述


  方法:家長提出幾個形容詞,讓孩子用來描述身邊的事物。


  例:紅、甜、硬、熱、美麗、快樂……


  如:紅的蘋果、紅的太陽、紅的衣服……


  美麗的寶寶、美麗的花朵……


  要點:測查孩子對形容詞的掌握程度。


  八:看圖講述


  方法:家長與孩子共同看一副內(nèi)容豐富的圖畫,讓幼兒描述圖中都有些什么?圖中的人在干什么?


  要點:測查孩子的分析、表達(dá)能力。


  聽故事,玩游戲


  九:聽故事,回答問題


  方法:家長把下面的故事念給孩子聽,然后讓孩子回答問題。


  故事1:


  周日的晚上,天空中黑云密布,眼看著一場大雨就要來了。民民問爺爺:“爺爺,就要下大雨了,您說會不會打閃、打雷呢?”


  爺爺笑瞇瞇地說:“當(dāng)然會了,你是不是有點害怕了?”


  “和爺爺在一起,我才不怕呢!”民民神氣地說。


  突然間,天空中電閃雷鳴,大雨嘩嘩地下了起來。民民坐在爺爺?shù)耐壬蠁枺骸盃敔,您說為什么下雨總是先看到閃電再聽到雷聲呢?”


  爺爺笑著反問民民:“你說這是什么原因呢?”


  民民想了想說:“上次下雨的時候,同同告訴我因為人的眼睛是長在耳朵的前面的,所以我們總是先看到閃電,再聽到雷聲的!


  爺爺聽了民民的話,大笑起來說:“我來告訴你真正的原因吧。在天空中,閃電和雷聲其實是同時產(chǎn)生的,但是因為光的速度遠(yuǎn)比聲音的速度快,所以我們總是先看到閃電,再聽到雷聲。你明天上幼兒園的時候,問問老師,看爺爺說的到底對不對?”


  民民點了點頭,高興地說:“這下我可以給同同講講了!


  問題:


  1、民民害怕閃電和雷聲嗎?


  2、民民最先看到的閃電還是聽到的雷聲?


  3、同同告訴民民的話對嗎?


  4、你知道為什么我們總是先看到閃電再聽到雷聲嗎?


  5、你能把閃電和雷聲的故事告訴小伙伴嗎?


  故事2:


  水塘旁邊,住著三種動物,它們是:三只鴨子、一只青蛙和兩只貓。它們都很喜歡吃魚,鴨子會把頭伸到水里去抓魚,青蛙可以潛到水中抓魚,而貓卻可以學(xué)著人的樣子用魚竿釣魚。


  有一天,青蛙說:“我們來一次抓魚比賽吧,看誰抓的魚多。”鴨子和貓都同意了。


  第二天一早,青蛙、鴨子和貓都早早地在水塘邊開始抓魚了。它們都使出自己最大的本領(lǐng),都想獲得冠軍。抓魚比賽一直從早上進(jìn)行到天黑才結(jié)束。


  最后評比誰是第一名時出現(xiàn)了問題。貓抓的魚最少,但它抓的魚很大,重量最重,貓要求誰抓的魚最重誰是冠軍。青蛙抓的魚數(shù)量最多,但重量比貓輕,它要求誰抓的數(shù)量多誰是冠軍。爭吵不休,最后誰也沒有當(dāng)成冠軍,它們決定明天再比賽,可還是沒有決定是以數(shù)量還是以重量決定勝負(fù)。


  請孩子回答:


  1、水塘邊住著幾種動物?


  2、鴨子有幾只?


  3、貓是怎樣抓魚的?


  4、誰提出進(jìn)行抓魚比賽的?


  5、誰抓的魚重量最大?


  6、誰是抓魚冠軍?


  要點:測查孩子的分析、總結(jié)能力及用語言表達(dá)出來的能力。


  十:續(xù)編故事結(jié)尾


  方法:家長把下面的故事念給幼兒聽,然后讓幼兒把結(jié)尾續(xù)上。


  故事1:


  星期天,媽媽帶點點到公園里玩,公園里的人多極了。點點和媽媽走散了。他們都很著急,點點想啊想,想出了好幾個找到媽媽的辦法,你能猜一猜嗎?


  故事2:


  貓媽媽有兩只貓寶寶,一只白貓寶寶和一只黑貓寶寶。白貓寶寶勤勞能干,每天都和媽媽一起練習(xí)抓老鼠的本領(lǐng)。黑貓寶寶非常好吃懶惰,天天睡大覺。


  漸漸的兩只貓寶寶都長大了。一天,貓媽媽說:“我的孩子,你們都已經(jīng)長大了,該自己去抓老鼠了,媽媽今天要看看是誰抓的老鼠最多!庇谑莾芍回垖殞毦腿プ约鹤ダ鲜罅恕


  故事3:


  樹林中有許多鳥兒。有百靈鳥、啄木鳥、畫眉鳥、布谷鳥和黃鸝鳥。它們每天一起又唱又跳,非?鞓返厣,像一家人一樣。有一天,一只狐貍走過來了,它看到鳥兒那么高興非常生氣,就想出一個壞主意。它對啄木鳥說:“你唱的最好聽,別的鳥都沒有你唱的好聽,你與它們在一起它們都把你的歌聲弄糟了!弊哪绝B聽了以后……


  要點:家長鼓勵孩子續(xù)編出更多的方法、結(jié)果,這樣可以測查孩子的想象力及表述能力。


本文來自:逍遙右腦記憶 http://simonabridal.com/zaojiao/1082961.html

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